讲究科学方法 提高学习效率
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天，我演讲的题目是《讲究科学方法，提高学习效率》。
这次期中考试，我校高三年级取得了非常优异的成绩，高二年级实现了重大突破，高一年级为以后的腾飞奠定了雄厚的基础。各年级都考出了我们二中学子的学习水平和风采，大大增强了全校同学夺取更加优异成绩的信心和决心。
考试以后，每个同学都在思考，如何才能更有效地学习。总结成功同学的经验，我认为有以下几个方面值得借鉴。
首先，要处理好四个关系。
第一、课本和资料的关系。
人常说，“课本是学生学习中的第二位老师”。有些同学错误地认为课本知识浅，习题难度适应不了高考，因而不大重视课本学习，整天抱着资料不放。这样做，其实是舍本求末，因为再好的资料也是从课本派生的。比起课本，资料不过是儿子辈孙子辈的东西。05年山西省文科状元马帅，政治历史书能背下来，。06年考入清华的吕权腾，生物化学书能背下来。他们认为考试题的情境、设问的角度千变万化，但万变不离其宗，问题的答案都在课本范围内，在教材要求掌握的基础知识和基本技能之中。因此要认真钻研教材，深刻理解教材。正所谓“涉深水者采珍珠，涉浅水者拾鱼虾”。
同时，要充分利用好课外资料。学习犹如造房子，课本知识是立体工程，课外资料好像房子的装饰，它能帮助同学们拓宽知识面，开阔眼界，进一步提高解决问题的能力。
所以同学们应利用课本夯实基础，再从资料中进一步提高能力，做到二者有机结合，这样才能更好地提高效率。
第二、跟老师走和自己学的关系。
这个问题的关键是同学们要克服学习中的盲目性、被动性，增强学习的计划性、主动性。
2000年河南省理科状元，是一个年仅14周岁的小女孩，她说高中时大部分同学完全跟着老师走，效果并不理想。但我认为，不跟老师走，完全另搞一套，考不上大学；只跟老师走，没有自觉性、主动性，考不上好大学。因此她总是课前预习，初步了解知识——上课专心听讲，理解掌握知识——课后认真读书，加深理解知识——做好练习作业，复习巩固知识——用好有关资料，提高分析和解决问题的能力。她特别重视详解例题，一题多解，达到熟悉；多题归一，寻找共性，探索规律。她还注意错题重做，善于从失误和教训中学到有用的知识。由于她真正做到了相信老师和相信自己的完美统一，所以学习成绩提高很快。
第三、强科和弱科的关系。
事物发展是不平衡的，每个同学的学习成绩也是这样，都有自己的强科和弱科。如何使强科更强，弱科变强？安徽省高考状元邢自强的经验是：优势学科少花一点时间，劣势学科多花一点时间，也就是科学分配精力，适当有所侧重，业余时间多在弱科补差上下功夫。
在弱科补差上，一不要有畏难情绪，坚定必胜的信心；二不要有急于求成的心理，希望一两周就能补上弱科；三要在老师指导下，定出补差计划，同时运用科学的方法持之以恒地努力。
第四、加班加点和提高效率的关系。
高中阶段是人生非常重要的阶段，同学们渴望取得好的成绩，适当地加班加点是完全必要的，但有的人午休时间写作业，晚上从教室赶不走，似乎抓得很紧，白天上课却无精打采，昏昏欲睡，这样只能是事倍功半，我们提倡调节好自己的生物钟，抓紧利用有效的学习时间，提高学习效率，不打疲劳战。
在这里，黑龙江省高考状元杨宇春的话很有借鉴作用。他说，有些同学打时间战，紧张得夜里两三点才睡觉，每天不停地写呀算呀，做起题来心情还很烦躁，这种心态下学习，效率能高吗？所以正确的做法应是：适度的压力，愉悦的心情，紧张的行动、较高的效率。
二、苦练四种功夫，即坐功、问功、背功、练功。
坐功：要能坐得住，耐得寂寞，肯下苦功，心平气和，惜时如金。
问功：思维常从疑问开始，要不懂就问，不耻下问。
背功：对记忆性东西要能说得清道得明，反对死记硬背，但要在理解的基础上记死背硬。
练功：应该练习的题目认认真真地练，走出“看题不做题，练难题不练基础题，练结果不练过程”的误区。
三、养成四种习惯
一是讲求效率的习惯，做题一定要有时间观念，要常做限时训练题目。
二是做听课笔记的习惯，做笔记好处很多，可以集中思想，锻炼归纳能力，还可锻炼书写速度，更主要的是便于复习整理。
三是阅读摘录的习惯。
四是观察思考的习惯。
四、提高四种能力。
同学们在日常学习中要努力提高分析解决问题的能力，具体说：迅速敏捷的身体能力，机动灵活的应变能力，快速准确的作答能力，较强的书写能力。
同学们，关于方法的知识是最重要的知识。我们第二中学，有坚强的领导班子，有高素质的老师，有奋发努力的同学，只要大家坚定必胜的信心，发扬顽强拼搏的精神，再加上科学的学习方法，一定会如虎添翼。
试看未来的河津，数风流人物，还看二中学子。
我的演讲到此结束，谢谢大家！