德育方法及创新方案
学校本着以“德育为首，技能为主”的原则，在“全人教育”理念的指导下，遵循《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》《中等职业学校德育大纲》《未成年人保护法》等要求，创建教育平台，形成了“三步走”特色德育模式。即一年级进行以国学《弟子规》为主的行为习惯养成教育，二年级进行以强职业道德、树职业理想系列活动为主的职业生涯规划教育，三年级进行以提升就业能力，服务地方经济为目标的就业、创业教育。
一、创设平台，抓细抓实德育工作各环节
学校德育工作注重打基础、抓细节。在学生思想教育上不流于空洞说教，注重渗透和引导；在学生管理上不留真空、不留盲区，注重大处着眼、小处着手。德育工作精细化是学校的优良传统，也是德育工作取得成绩的基础保障。学校通过创设多重平台，抓细抓实各环节。
（一）日常管理平台
学生日常管理从学籍注册开始，严格按照《河北省中等职业学校学籍管理规定》执行学籍注册，注册同时班主任可以对学生的家庭情况做一个全面的了解，帮助以后工作能立足于每一个环节的有效衔接，狠抓各项常规管理细节的落实。学校重点开展了“守时、守纪、守信”教育，这是三个不同层面逐级提高的目标。首先强化学生的守时观念，要求学生上学、上课、集会不无故迟到；其次要求学生学会自律，自觉守纪，增强自我约束力；最后要求学生做个守信之人，如作业不抄袭，考试不作弊，不说谎骗人。为了提高“三守”教育实效，学校积极探索了以下途径：
抓行为规范教育，促文明习惯养成。学校将学期开学后的一个月定为“行为规范强化月”，通过军训活动来锻炼学生的意志品质，培养学生的守纪意识。重点抓好学生规章制度的学习、考核和对学生日常行为规范的督察工作。不定期开展学生的仪容仪表检查，重点是头发、服装是否符合要求，是否佩带饰品、使用手机等。严格宿舍管理制度，实施生活老师制度，切实做好就寝检查制度。利用德育课时间进行行为规范教育，对学生中存在的主要问题进行点评。
（二）安全防教平台
学校树立起“安全重于泰山”、“生命高于一切”的意识，将校园的安全稳定作为头等大事来抓：学校坚持“以人为本、和谐共建、安全第一”的原则，落实全员负责、全面落实、全程管理“三全一降一杜绝”安全工作目标；积极开展形式多样的法制、安全宣传教育活动，增强师生的安全防范意识与自我保护能力；落实校园安全应急预防体系，加强校园安全的宣传力度。通过明确责任，落实措施来保障和促进学生的健康成长，确保学校教育教学工作有序，为全校师生营造“安全、和谐、文明”的校园环境。我们的特色做法：
1.安全大检查制度。每学期学校都要进行全校性的安全大检查，对校内学生公寓，教室、办公室、机房实验室和消防设施进行检查。特别是将学生宿舍作为重点检查对象，检查是否有各种管制刀具、不健康书刊、不健康音像制品、手机、充电器、打火机、热得快、等违禁物品。安全大检查活动由校长负责，全校教师参与，效果良好。
2. 建立学校应急预案机制，防范于未然。针对学校实际建立《徐水职教中心突发事件应急预案》、《卫生防疫突发性应急预案》、《教学场所突发性事件应急预案》，在全校师生中进行广泛宣传。本学年在学生中进行了紧急疏散演练，使学生熟悉了从教室或寝室的逃离疏散路线，提高了应急疏散能力。
（三）家校联系平台
1.建立和开好家长会。（1）定期召开家长会议，交换信息和意见，报喜也报忧；既谈情况也研究教育帮助的方法；对家长提出的质询，进行耐心细致的回答，说明情况，讲清道理。（2）建立校级家长委员会、班级家长代表会等一层层的家教组织。各班级代表委派一名代表参加校级家长委员会，家长代表由一些有活动能力的热心人担任，负责收集家长意见带到学校，又将学校意见转达给家长。(3)开好家教经验交流会。定期评选先进家长，及时总结、交流家教经验，树典型，立榜样，带动其它家长。
2.提高家访实效性。学校与家长的联系方式多样化，包括电话联系、家长来校、教师走访等。抓好教师走访提高实效是中专家校联系工作的一大特色。在寒暑假来临之际，学校安排所有教师走访学生家庭，重点走访问题学生、单亲、贫困家庭、空巢家庭学生。走访之前要“备课”， 教师要全面了解学生，要思考与家长的谈话方式，走访结束后要总结反馈，巩固走访成果。
（四）主题教育平台
1.爱国主义教育。结合本校实际开展了系列热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民、热爱党的教育。学校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过歌颂祖国的征文和演讲比赛、爱国主义图片展、唱革命歌曲、看爱国主义教育电影等，使学生了解到我国的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。
2.感恩教育。为了发扬光大尊师重教传统，使学生学会向老师和学校感恩，增进学生对学校和老师的感情，学校精心组织了一系列活动。培养学生的爱校意识；通过对学生的日常规范和仪容仪表检查，让学生以自身文明形象为学校赢得良好的口碑；通过倡导学生向老师问好，结合“教师节”为老师做一件事等活动，培养学生对老师的感恩之情。
通过开展感恩教育系列活动，学生懂得了自己的成长离不开老师、家长的付出、社会的关爱，学会了识恩、知恩、感恩、报恩。同时，把感恩之情化为强烈的社会责任感，并付之与服务社会的实际行动，培养学生关心他人、服务社会、报效祖国的高尚品质。
（五）心理保健平台
1. 组建学生心理健康档案。学校本着“促进学生心理发展和人格健全，维护学生心理健康，提高学生心理素质，提高学校教育教学效果”的思想，学校心理咨询室对新生进行了心理健康普查，对普查结果给出了分析报告，并在此基础上建立班级心理健康档案。
2.开展各种形式的心理健康教育活动。例如：何欣老师做了《做情绪的主人》心理健康讲座，引导学生培养和保持良好的情绪，学会调节自己的心态。心理咨询室每学期都将心理健康宣传资料下发到各班级，使学生了解到一些心理健康教育常识。在德育教研组的指导下，由全校有志于心理健康教育服务，帮助中学生提高心理健康水平的的学生组成的社团。
（六）后进生转化平台
后进生主要是由于不良的学习习惯、生活习惯造成的，对于他们要根据不同的特点，分类对其进行转化，建立后进生档案，同时要求班主任要对他们进行分类转化。
1. 厌学型学生
这类学生平时不用功，学习成绩差，一到课余时间，立刻显得生龙活虎。为此，对学习基础差的同学要多鼓励，要帮助他们打基础，树立信心，要帮他们树立新的目标。有的学生觉得就想混混,拿张毕业证书就好了,那就要和他们分析现在的就业形式,要求他们要多学学专业知识。对适应能力差的同学，我们要给予其无微不至的关怀，以便尽量缩短其适应环境的过程。要多多的关心他们,让他们能很快的溶入现在的班级气氛中,让他们能班级当成自己的家。
2．义气型学生
对这类学生首先要分化瓦解，不能让他们形成气候，对已“犯事”的学生要下狠心“削枝”，要触动他们的心灵。其次，对“削过技”的同学不仅不能嫌弃反而要给予无微不至的关爱。
3.心理障碍型学生
一是自信不足，自卑有余，外表对人、对事漠不关心，内心却渴望友谊、理解、尊重、支持和信任；二是父母离异或不和，家遇天灾人祸等给学生造成恐惧心理。对于自卑心理过重的学生要给他们提供成功的机会，让他们通过成功找回自信。对于有恐惧心理的学生要积极主动和其家庭取得联系，要取得家长的支持和配合，心病要用心药治。同时要给这些学生更多的理解和宽容，要用爱心打开他们的心灵之门。
后进生的类型显然不止这些，转化的措施也各各不同，但无论如何，作为教育工作者要相信每个学生都是我们教育的对象，每个人都是可造就的。只要我们用真心，动真情，后进生的转化工作就会卓有成效。
二、创新理念，实践探索明特色
1.《弟子规》教育
以《弟子规》教育活动为龙头，进一步规范学生行为习惯。着力培养学生“严谨、规范、认真”的职业素养。强化弟子规教育，使班主任能熟练运用《弟子规》教育学生，学生能自主运用《弟子规》反思提高。
按照“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的学习教育原则，确定了宣传学习、学习理解、行动内化提升、内化典型四个阶段的工作任务及每个阶段的具体措施、方法。突出《弟子规》的诵读管理的规划、实施、评价三个环节，分学段确立和固化具体诵读内容，内容由浅入深，教师教授时一一解读含义，使学生做到口诵心维，熟读成诵，渐读渐悟，经久不忘。
我校《弟子规》教育得到了县教育局的充分肯定，《保定日报》和《河北日报》都对我校的德育工作进行了采访和报道，宣传了我校的德育工作经验，也在社会上引起了较为广泛的关注。
2.职业生涯设计比赛活动
职业生涯设计系列活动是我校阶段性渐进的活动，帮助学生，恢复自信、树立理想、形成动力，帮助学生能够依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位，为学生走向社会、为今后可持续发展做好准备。希望以职业生涯设计为载体开展成功教育，让我校学生在自我设计的过程中发现自己的长处和优势，为自己搭建通向成功的台阶，看到希望，看到未来，对“三百六十行，行行出状元”产生实实在在的体验。充分发挥德育处德育工作的先进性和前瞻性优势，做好学校德育和教学的服务工作。同时调动广大学生参与活动的积极性，并在最大程度上保证他们参与活动有所获、有所思，真正帮助他们成人成材。
3.就业创业教育
为增强学生的就创业信心，全面提高学生的就业素质和市场竞争能力，德育组模拟面试过程，提升面试技巧；教学部组织学生进入企业调查专业就业前景，调整心态，增强自身储备；招生就业处帮助学生了解国家就业新政策，在调查研究基础上，制定可操作性的具体创业方案。