一段时间的科学发展观学习教育活动，使我对于开展科学发展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“六查六看”和学校细化的标准认真进行了自查，存在的问题主要有：

一、在学习的过程中存在时紧时松现象。

1、对待学习的认识和态度有所欠缺。

虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负了繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

2、学习的广度和深度有所欠缺。

平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列指导中国各个历史时期的重要理论方面的书籍较少；虽然学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

3、学习的方法和效果上有所欠缺。

没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必然规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

二、缺乏开展批评和自我批评的勇气和力度。

金无足赤，人无完人。工作中或多或少有错误和失误，但是对于自己存在的不足，没有勇气去开展批评和自我批评，碍于自己的面子，不能很好的认识自己，反思工作中的失误，究其原因，还是自己作为一名共产党员的党性不强，没有勇气去面对自己的不足。

三、工作不深入，不能和学生很好地沟通。

由于思想观念的陈腐，我对学生的许多言行看不惯，不能理解。学校提倡“带着感情做好学生工作”，我虽然注意到从生活的方方面面对学生予以关心，但真正从思想感情上还存在隔膜和代沟，没有和学生谈心交心，感觉学生对自己也是敬而远之，这种距离感也影响了思想工作的深入开展。

以上是我对自己工作中存在的思想问题的一个剖析，正是这些观念的存在，使得工作中缺乏一种锐气，从而流于形式，流于平庸。为扭转这个局面，我将从以下方面严格要求自己：

一、踏踏实实、认认真真地学习理论知识，提升自己的政治素养。要以科学发展观武装自己的头脑，认真学习毛 泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及先进的科学文化知识，汲取人类文明，充实头脑、开拓眼界、增长才干，这样才能抵御各种歪理邪说、封建迷信的侵蚀，保持头脑清醒、人格独立、立场坚定，在生活中不断突破自己、发展自己、完善自己，长期稳定地为我们党、人民和国家贡献绵薄的力量。

二、虚心学习优秀教师的先进事迹，加强自身修养。工作中要向那些敬业、积极向上的同志学习，多开动脑筋，少瞻前顾后，真正认识到受教育者与教师在人格上的平等，从而实现真正意义上的思想转变，加强自身修养。

三、坚持理论联系实际。坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导经济和教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。

四、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。工作中要与学生推心置腹地多交流，广泛听取学生的意见建议，多帮助学生解决实际困难，多鼓励帮助后进学生，多组织一些有益于学生全面发展的活动，进而促进学生全面、和谐、健康地发展。

五、要勇于开展批评与自我批评。对待工作中的失误要善于开展批评与自我批评，进行自我反思和总结，吸取经验教训，有的放矢地开展各项工作。

总之，今后我会更加自觉地用科学发展观指导和统领各项工作，不断开拓进取、锐意创新，为党的教育事业而不断努力工作。