黄河（二）
教学目标 知识与技能目标 初步了解黄河上、中、下游各段水文特征，综合治理和开发利用。
过程与方法目标 通过演示、读图、分组讨论等方法了解黄河的开发利用、上中下游的水文特征。
情感、态度、价值观目标 通过介绍与黄河有关的诗文、成语等，领略黄河5000年文明积淀，激发爱国主义情感和学习兴趣，通过对黄河灾害形成的原因和对其治理的讨论，知道水利开发治理的艰巨性、长期性，进一步树立正确的人地观。
教学重难点 黄河各河段的水文特征及开发利用河综合治理
教学具的准备 收集与黄河有关的诗句
PPT演示文稿
教学过程
教学内容和师生活动 设计理念
引入新课：
1、复习黄河概况。
2、交流黄河的诗句。
3、今天我们就讲讲“黄河上中下游的特征及开发利用和综合治理”。
二、黄河上游
1、展示黄河水系图。黄河的上游是指黄河源头至内蒙古河口镇，说出黄河上游主要经过哪些地形区？有那几条支流流入？
2、展示黄河青海段，黄河甘肃段，黄河内蒙古段的景观图。通过图来分析一下黄河上游各段的水文特征。
3、引导学生读图说出：青海段黄河主要在青藏高原上流动，水量小，水流平稳；（阅读材料“悠悠黄河源”）甘肃段黄河在峡谷里流动；内蒙古段黄河主要在内蒙古高原上流动，水流平稳。而甘肃段黄河正处于青藏高原和内蒙古高原的过渡地区，落差较大。蕴含了大量的水能，为了充分利用这些资源，我国在此已建和计划兴建10多座水电站。展示黄河上游水电站分布图。
4、展示河套平原灌区。我们一直以为内蒙古中西部，宁夏地区比较干旱，但在这里，由于黄河河水的灌概，出现了“塞上江南”的美景。
5、领略了黄河上游的景观。请同学们小结，黄河上游水文特征是什么，我们可以利用上游黄河的哪些资源？引导学生得出黄河上游蕴涵丰富的水能资源和水资源。 通过景观图，直观地了解黄河上游河段的特征。

阅读材料，让学生感觉不一样的黄河。
三、黄河中游
我们来看一下黄河中游的情景。
1、展示黄河水系图。黄河中游指内蒙古河口镇至河南的旧孟津，对照地图册上中国地形图，说出黄河中游主要经过哪些地形区？有那几条支流流入？
2、展示黄土高原景观。黄土高原表面有什么特征？黄土还有非常松散的特性，遇到下雨，特别是每年7、8月份雨季时，暴雨会将地面上大量黄土冲刷带走，以至于我们现在看到的黄土高原表面沟壑纵横。大凡经过黄土高原的河流往往含沙量很高。
3、展示黄河水系图。黄河两大支流渭河、汾河就是在此注入黄河，使得黄河水量大大增加。黄河在中游段，由黄土高原向华北平原过渡，又经过众多的峡谷，水流速度较快。展示黄河的壶口瀑布景观。
4、请同学们小结一下，黄河中游的特征。引导学生回答：水量增加了，含沙量也增加了，而且多峡谷。
用同样的方法，学习黄河中游的环节，使学生更易学习并掌握方法。
四、黄河下游
1、展示黄河水系图。黄河下游游指河南的旧孟津到入海口，对照地图册上中国地形图，说出黄河下游游主要经过哪些地形区？有那几条支流流入？
2、展示黄河下游大堤。同学们可以发现黄河的河床比两岸还高，为什么呢？黄河在下游流经华北平原，那么黄河水流速度发生了什么变化？后果是什么？
3、引导学生得出：水流速度放慢，黄河泥沙在河床上沉积，使得河床越来越高。由于河床越来越高，两岸的人就必须不断筑堤来抵挡黄河洪水。
4、学生阅读课本“历史上的黄河之患”阅读材料。
5、展示历史上黄河下游泛滥范围图。从这张图上可看出黄河改道范围之广。历史上黄河最北在天津附近入海，最南曾夺淮河河床入海。我们有句谚语：“三十年河东，三十年河西”，你们猜猜是什么意思？
6、引导学生从黄河下游河道容易改道的角度去思考。
教师：那么黄河下流频繁改道的原因是什么？
7、引导学生得出黄河下游泥沙沉积，造成黄河下流河床不断上升，河水漫过大堤。所以黄河下游的特点是“地上河”。
同上；

通过谚语的分析，学生更能了解黄河下游是一条“灾河”。
五、黄河整治
1、我们刚才了解了黄河从上游到下游各段的特征。人们说：“黄河百害”两岸人民深受黄河之害，以至于说：“黄河清，圣人出”。那么大家用一点时间来讨论一下，我们该如何治理黄河，怎样利用黄河，为黄河两岸人民服务。
2、展示黄河的治理开发图。
3、学生分组讨论，教师巡视各组，并适当引导。
课堂小结：
1、填写表格：黄河上中下游各段有各段不同的水文特征及整治和利用。
2、视频：保卫黄河。 填写表格，巩固所学知识；视频内容使学生更加懂得保护黄河的重要性。