2013届南通市初中地理课程学业水平测试复习教学的建议

（20120311）

南通市初中地理课程学业水平测试，属标准参照考试。因此，本考试以考查学生初中地理应知应会的基本知识为主，适当考查学生进入高一级学校继续学习地理的基本能力。具体来说就是根据南通市初中地理师资与教学的实际情况，以《课标》为依据，以“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”和“乡土地理”等部分的基本知识为命题范围，紧扣教科书，参照《南通市2012学业水平测试复习指导与自主练习（初中地理）》（以下简称《复习指导》），联系学生学习和社会生活实际，运用地理图表和文字材料，考查学生对初中地理基本知识、基本技能（读图、识图、用图能力）和基本能力（获取有用地理信息、处理地理信息、分析解决地理问题等能力）的掌握和运用程度。
二、试卷结构与命题意图
（一）试卷结构
1．试题类型
包括单项选择题（共25小题，每题2分，共50分）和综合题（读图填空、图表分析等，5～6小题，共50分）两大类。
2．难、易程度比例
容易题（较容易题）占75﹪ ，中等难度题占15﹪，较难题占10﹪。
（二）命题意图
1．注重考查基础
初中义务教育的性质和初中课程学业水平测试的功能作用，决定了初中地理学测命题必须将考查初中地理“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本方法）放在第一位。但是，我们也注意到，考查基础，不是传统意义上对知识的简单重复和再现，而是通过具体的问题情境，考查对基础知识的理解和应用。对基础的考查，也不是面面俱到，而是突出初中地理主干的、核心的、可再生性的、对社会现实生活以及学生的成长发展有重要作用的知识的考查。
2．强调能力立意
基础，不仅应包括基础的知识，还应包括学科内基本的能力和思想方法，基本的科学和人文素养。因此，努力做到以学科能力为立意来命题，试卷中尽量减少简单记忆、重复、再现层次的试题，是新课程背景下初中地理学测试卷要坚持的命题意图。
3．突出工具运用
地理学科是实用性很强的学科。初中学生学科工具的学习应用能力是高中继续学习的重要基础。地理学科的读图分析能力，探究性学习能力，学科工具的运用，既是学习学科知识的基础，更是提高学科能力的基础。地图是地理信息最重要的载体，更是地理学习的重要工具，读图、用图也是体现地理学习能力的重要途径。因此，命题中注意图文并茂，以学科工具为载体，考查学科工具的运用，考查学科能力的层次，突出考查学生学科工具运用的情况，是初中地理课程学测试卷最具地理学科性质的特征。
鉴于初中毕业考查是评价学习结果，过去的传统考试中，对学习过程的评价还难以做到。为了让初中地理课程学测试卷，对初中地理新课程教学发挥更为积极的导向作用，2013届初中地理课程学业水平测试，将呈现“学生现场学习、思考、答题”形式的试题，考查学生对初中地理课程“过程与方法”课程目标的达标程度。
四﹑复习目标与教学建议
（一）复习目标
在《课标》的总框架内，参照《复习指导》，结合教学实际，建议达成以下复习目标：
●地球与地图
1．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2．用地球仪，说出经线与纬线的区别，理解经度与纬度的划分。
3．在地图上正确判读任意地点的经、纬度。
4．用地球仪演示地球的自转、公转，用语言描述地球运动的特点。
5．理解地球自转、公转产生的地理现象。
6．了解五带的划分。
7．能在地图上辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
8．能在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等；在地形图上识别五种主要的地形类型。
9．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●海洋与陆地
10．对照地图，用数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布的特点。
11．运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。
13．了解板块构造学说，对照地图能说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
●天气和气候
14．知道“天气”和“气候”的区别，并在日常生活中正确使用这两个术语。
15．能识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
16．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
17．根据世界年平均气温分布图，能说出世界气温的分布规律。
18．根据世界年平均降水量分布图，能说出世界降水分布的差异。
19．根据气温、降水资料或气温曲线和降水量柱状图，能说出气温与降水的变化规律。
20．根据气温、降水资料或气温曲线和降水量柱状图，描述气候的特征。
21．了解热带地区、温带地区、两极地区的主要气候类型，掌握这些气候类型（热带雨林气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、地中海气候、温度海洋性气候、温带季风气候、极地气候，以下同）的基本特征。
22．阅读世界气候类型分布图，掌握主要气候类型分布的一般规律。
23．理解影响气候的主要因素，举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
●居民和聚落
24．运用图表资料说出世界人口增长和分布的特点，了解世界人口的增长趋势。
25．知道人口出生率、死亡率和人口自然增长率之间的关系；查阅资料，了解本地近年来人口自然增长率的变化情况。
26．知道人口密度的计算方法，根据人口的分布图，结合自然条件和社会经济条件，比较分析人口疏密的原因。
27．认识“人口问题”，举例说明人口问题对环境、资源及社会、经济的影响。
●大洲、地区和国家
28．运用地图，说明某一大洲（亚洲）的纬度位置、海陆位置。
29．运用地图和有关资料归纳出某一大洲（亚洲）的地形、气候、河流特点及其相互关系。
30．运用有关资料说出某一大洲（亚洲）存在的人口、环境、发展等问题。
31．依图说出东南亚、中东的地理位置特点。
32．读图简述东南亚、中东、西欧、南极洲的气候特点及其对当地农业生产和生活的影响。
33．说出东南亚、中东、西欧一～二种主要自然资源分布、生产和出口情况。
34．在地图上说出日本、美国、印度、澳大利亚的地理位置。
35．根据地图和资料，说出日本、美国、印度、澳大利亚自然环境的基本特点。
36．运用地图和资料，联系日本、美国、印度、澳大利亚自然条件的特点，说出其因地制宜发展经济的实例。
●我国的疆域与行政区划
37．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
38．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
39．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
●我国的人口、民族
40．说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长的趋势，说出我国的人口政策。
41．运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
42．运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。
●我国的地势、地形
43．运用中国地形图，说出我国主要地形区（三大平原、四大高原、四大盆地、江南丘陵和东西南北弧形走向的主要山脉）的名称，归纳我国地形、地势的特征。
44．利用中国地形地势示意图，分析地势对气候、河流、交通的影响。
45．举例说明地形对人类生产、生活的影响。
●我国的气候
46．知道0℃等温线是我国气候的重要分界线。
47．运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
48．举例说明气候对我国生产和生活的影响。
●我国的河流
49．在地图上找出我国主要河流的位置，说出黄河的概况。
50．知道我国内外流河和内外流区的分布，分析、归纳河流的水文特征、影响因素。
51．举例说明长江、黄河开发利用中存在的问题及解决措施。
●我国的自然资源
52．举例说出自然资源的含义和主要类型。
53．运用资料，说出我国自然资源国情的特征。
54．运用资料，说出我国土地资源、水资源的主要特点。
55．能说出合理利用土地资源、水资源的主要措施。
●我国的农业
56．了解农业的主要部门。。
57．运用资料，说明我国农业（水稻、小麦、甜菜、甘蔗、油菜）在地区分布上的差异。
58．举例说明自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。
●我国的工业
59．据图说出我国工业分布的大势，找出主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。
60．了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向。
●我国的交通与旅游文化
61．了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用。
62．记住我国主要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，学会使用列车时刻表。
63．学会根据需要合理地选择交通运输方式。
●我国的四大地理区域
64．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
65．运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自然差异。
66．说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
67．知道南通市县（市）、区的行政区划，运用地图说出南通市地理位置的特点。
●地理基本能力－地理图表的分析、要素与特点的分析、环境发展的分析
68．运用地图说出区域的位置、范围。
69．阅读气候统计图表，说出气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
（二）教学建议
南通市2012届初中地理学业水平测试，实行全市统一命题测试。因此，学测命题应更积极地引导全市初中地理课程的实施与教学，试题的难度应有适当提高，作答试题的提示信息进一步减少。因此，依据《课标》，抓好常规教学，紧扣教科书，参照《复习指导》，重点达成主干、核心复习目标，优化教学方式，注意培养学生形成初中地理课程所要求的基本技能、基本观念和基本方法，是搞好初中地理课程学业水平测试复习教学的基本途径。