英语活动教案设计：
小班英语活动——《Good Night，Gorilla》
设计思路：
《Good Night，Gorilla》的绘本适合小班的英语学习。活动重点在于绘本中出现的动物的英语名称的熟悉以及常用的英语问候语。
小班儿童的认知和记忆能力发展的并不完善，让他们在一节活动课里就完全可以记住这些动物的单词，要求过高，可以在以后的系列活动以及复习中逐渐掌握，并增加一些。常用的问候语比较实用，适合小班幼儿记忆。而用装扮类游戏适合小年龄孩子游戏，在游戏中掌握问候语。
活动的延伸主要要根据孩子们上课时的反应来决定是否进行。观察孩子们对这个绘本和这些小动物的英语名称是否感兴趣。

活动目标：
1. 阅读《Good Night，Gorilla》的绘本，熟悉绘本中出现的小动物的英语名称。
2. 学习英语常用的问候语，喜欢用英语相互问候。

活动准备：
《Good Night，Gorilla》绘本、各个动物的卡片、相对应的英语单词卡片、各个动物的头饰

活动过程：
一， 活动导入
师：Hello！
幼：Hello！
师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们知道动物园的英语怎么说吗？
你们在动物园里看到过什么小动物？你们知道这些小动物的英语名字怎么说吗？
幼：兔子、狮子、长颈鹿。（知道的说几个）
师：今天，老师给小朋友们带来了一个关于动物园的故事。
小朋友们看看这个动物园的小动物，你们都认识吗？

二，看看念念，认识小动物的名称
教师朗读绘本。每翻一页，就问小朋友们是不是认识这个小动物，是否知道其英语。
师：你们在绘本中见到了哪些小动物？
幼：猩猩、大象、长颈鹿……
师：你们还记得他们的英语名字是什么吗？
教师重复，再次梳理故事内容，一一贴出动物的卡片，再贴上英语卡片，并引导幼儿重复。
师：他们最后都跟着动物园的管理员叔叔到了哪里？
幼：管理员叔叔的家。
师：最后是谁把他们送回家的？（这个问题可以在教师再次梳理故事后半段后再提问）

三，扮扮演演，用英语打招呼
师：小朋友们，你们还记得管理员叔叔对每个小动物说了什么吗？
幼：Good night.
师：那你们知道这是什么意思吗？你们知道早上好，中午好，用英语怎么说吗？
教师告知幼儿早上、中午、晚上的问候语怎么说，并让孩子们重复。
师：下面，我们来做个游戏，老师扮演管理员叔叔，请几个小朋友上来扮演这些小动物，我会向你们问好，你们也好回答我，好吗？
教师请几个幼儿上来扮演长颈鹿、猩猩等动物，和他们打招呼，分别用：good night、good morning、good afternoon 等。引导幼儿用相同的话回应。
师：小朋友们，老师很喜欢这些小动物。他们都很有礼貌，会用英语和同伴们打招呼，你们喜欢这些小动物吗？
幼：喜欢。
师：那我们小朋友们现在也会用英语打招呼了，以后我们就可以用英语向爸爸妈妈、爷爷奶奶还有好朋友们问好了。你们回去以后都试试好吗？
幼：好。

活动延伸：
 设计“猜猜我是谁”的区角活动，提供一些小动物和对应英语的卡片，让幼儿进行配对。
 让幼儿和家长合作，寻找几个他们喜欢的小动物的英语名字，和同伴们交流。