怎样做好班级管理工作
各位领导、老师大家好：
我今天有幸和大家一起交流作为班主任工作的经验体会，非常高兴，下面我就谈一下我对班主任工作的几点感受。
中专学生大多是十七、八岁的青少年，针对这个年龄段学生的特点，教师在教育过程中应该注意工作方法，只有运用恰当的工作方法，与他们及时沟通、交流，才能恰到好处的解决问题。
每带一个新的班级，针对学生来自不同环境，每个学生身上都存在不同的不良习惯的问题，首先，我利用军训期间，就从学生的档案入手，尽可能多的了解每个学生，学生军训时，及时跟教官沟通，注意观察学生，充分掌握第一手资料；其次，做好充分的准备、足够的热情对学生进行第一次施政演讲，打开与学生沟通的大门。开始接触这个班级时，学生对我一无所知，当我站在他们面前的那一瞬间，学生的眼神里分明有惊讶、疑虑、不屑、挑剔，甚至挑衅。我置若罔闻，一周下来，闭口不谈班级的任何事情，然后，举行了第一次班会，第一次班会开的成功与否是很关键的，对学生对我的能力的怀疑不卑不亢，对个别学生的挑衅我以礼相待，对班级的前景我充满信心，不夸夸其谈，以情感人，以理服人，从学生的眼里，我看出了肯定，从学生的表情里我看出了信任。半个月后，选举产生了班干部，召开了班干部会，了解学生对老师的和班级管理的想法、期望、要求，使同学们认可我是一名尽职尽责的班主任，从内心深处愿意与我走近、沟通。
班主任的工作可谓千头万绪，首要的就是搞好学生的思想教育工作，把德育教育工作渗透到班级的管理中，我从以下几个方面入手：
第一、 激发学生的学习兴趣和对本专业的热爱。
激发学生的学习兴趣和对本专业的热爱对中专学生是很关键的。大部分中专学校学生来自农村，有严重自卑感，认为没有出路，表现出来的就是“厌学”现象，迟到、早退、旷课、不完成作业、考试舞弊、上网、吸烟喝酒等违纪现象经常出现，甚至有违法犯罪行为的发生。为了防止我班学生出现上述情况，我分析他们“厌学”的原因，采取相应的对策。部分学生是因为文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。部分学生是因为调皮贪玩，在文化学习方面智商不高；部分是因为家长溺爱，而耽误了孩子的文化学习，还有的学生对学习抱无所谓的态度，认为学好学坏一个样，因而产生“厌学"情绪。而同时中专学生在校学习期间，也是他们长知识长身体的黄金时期，也是他们世界观、人生观形成的关键时期，对于“厌学”现象不控制，势必对学生的身心造成以弥补的损失。因而，我时时注意引导他们，告诉他们理论知识学习的必要性，实践操作的重要性，并教会他们树立良好的职业道德。
第二、坚决而严格的执行学校的规章制度，形成良好的班风和学风。
通过军训，学生们对规章制度的执行有了一个良好的开端，学习了校规校纪，使学生们明白成为一个合格中专生的条件与要求。对于表现好的同学有奖，对于犯错的同学有惩，从而，班集体的风貌落实，一个团结文明向上的班集体展现在同学面前。在对班级的管理中，得出了一条经验是，班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫做有规矩，才能成方圆”,才能形成良好的班风，进而为建立良好的学风打下好的基础。我针对学生对自己未来安排非常期盼这一特点，利用班会、早晚课余时间和同学们谈心，与他们沟通，使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己走。“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有知识，没有文化将被社会所抛弃，将是一个不能适应社会的人。教育帮助学生正确分析当前社会的“用人"形势，克服自卑心理，使学生认识到，随着社会主义建设事业的不断发展，我们中专学生大有用武之地。一定要对自己的前途充满信心，在学习方面，首先帮助同学们认识到学习的重要性，学不好将会被飞速发展的社会所淘汰，甚至被抛弃，让学生们明白只有多学知识和技能才有出路，明白艺不压人的道理。帮助同学们建立学习小组，结成对子，教会他们学习的方法，从而使学生在班级建设之初，就有积极好学的劲头，在班级里形成良好的学风。
第三、培养班干部，充分发挥他们的作用。
班长和团支部书记是班主任的主要助手，是班主任的眼睛，是全班带头人，放手让他们在班级主持工作，遇到难题及时协助解决，使他们认真而大胆地开展班级工作，不瞻前顾后，有所顾忌。
在新生入学军训期间，就着手选拔班级干部，查阅学生档案，利用军训休息时间找学生谈心，为确定班干部人选做初步准备。在选拔班级干部时，不用成绩来衡量，而是主张“全面评价学生”能力，对成绩差一些的同学大胆启用，发挥他们的长处。以班长和团支部书记为核心，其他班干部围绕着核心开展整个班级的工作。同时，各科课代表和各小组长也各司其职，使每个同学都能充分发挥各自的作用，从而不论何时何地班级有问题，师生之间都能及时沟通，及时解决。好的班干部的选用，使我做班主任工作更加得心应手，我在与不在班级同学们都表现的一样出色。
第四、抓学生的思想政治教育，坚决杜绝早恋现象和上网现象。
我们工业学校的学生大多来自农村，刚来到这个五彩缤纷的城市，对一切都感到好奇，手里又有了父母给的生活费，用学生们自己的话说有了一种经济独立的美好感觉。而中专生可以说正处在人生的“第二次断乳期”。他们正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，但也不能放任自流。他们喜欢独立思考，可塑性大，其议论和行为易受情绪支配，思想容易偏激。针对学生的这一特点，把正面灌输和积极疏导结合起来，敢于和善于在开放性环境中引导学生面对现实，用正确的观点和方法去分析问题，学会在比较中进行鉴别，在鉴别中识别真伪，让他们认识到早恋的危害性和上网玩游戏的可怕性，从而使他们在大是大非面前反省自己，使他们受到深刻的思想启发和教育。
第五、关心、爱护每一个学生，妥善的处理好突发事件把关心落在实处。
老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情。但对于后进生，作为一个教育工作者，特别是班主任，我不歧视、不抛弃，对他们投入更多的热情和关爱，促使后进生的转化，发现后进生的闪光点。还记得有一次，我带的2000届的学生钟海龙同学要我教他打篮球，我说老师不会打篮球，还没等我说下句，他就说了：“你不会打篮球，凭什么当班主任？”我没有生气，而是从中看到了这个后进孩子好学的一点，我安排了两名爱好打篮球的同学教他，使这个孩子感受到了班级的温暖。
我注意情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时，从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们的进步。注意和家长、学生多方位联系，形成良好的教育网络，一个孩子的健康成长，离不开他生活、学习的环境。
在学校，班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向学科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向。同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，班级各个方面获得进步。在校外，我与学生家长采取电话交流，定期与家长联系。一方面，了解了学生的家庭情况，以便“对症下药"，重要的是取得家长对子女和班主任和理解，与家长共同商议对孩子教育问题。这样一来，我做为班主任，在对学生学习、生活了解的基础上，就更客观。
第六、做为班主任，言传身教，以情激情。
班主任的工作对象是学生，班主任的思想、行为、作风、仪表、气质，随时都影响着学生。因此，我严格要求自己。凡要求学生做到，我坚决做到。要求学生注意打扫并保持卫生，我一看到纸屑就随手捡起。要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己。要求他们讲究文明礼貌，我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶冶，以情育情的方法，引起学生在感情上的共鸣。
做为一名班主任，我感到自己的工作任重而道远，还需要不断的探索新方法，改进新措施。把班主任工作作为一个大课题，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心爱护学生，以便更好地跟学生沟通。