教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导，各位老师、教练：
大家好！
今天我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我将畅所欲言。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师、教练都有属于自己的一套教法，今天，我把我平时体会到的，以及通过与高中部多位老师、教练及不少学生沟通交流。然后将得来的教学信息予以汇总谈谈心得，也希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。据我所知，我们高中部所有教师备课时不仅将课本内容、教参内容和课外材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
二、建立良好的师生关系
首先，良好的师生关系是保证完成教学任务的重要前提。学生只有亲其师，方能信其道。苏霍姆林斯基曾说过这样一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”在教育学生的过程中我也有过困惑！人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”老师为学生好，学生怎么就不明白呢？后来自己经过反思发现是方法有问题——良药并不一定全是苦的，既然有利于治病，那为何不将这苦药做成胶囊？把苦味裹在里面！
其次，尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效率。教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我们一直都在寻找一个点儿，可是我始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，当然也包括高中部的所有老师，我们会一如既往的去探索，去努力，去思考。
以上所谈仅是一点儿心得，不足之处希望各位领导、同事能给予指导，再次谢谢大家！