中学劳动技术教育教学交流
下面，我就中学劳动与技术教育教学的情况，作一个简要的介绍：
一、劳动与技术教育学科开设情况：
我们学校一直在初一、初二两个年级都开设“劳动与技术”课程。各班每周开设一节课，安排教师专人专上，学期、学年均有考核记录，成绩记入学生档案。
二、学科相互渗透：
“劳技与技术”和部分学科相互渗透教学，物理学科，可以根据所学相关物理知识制作“小小潜水艇”、“潜望镜”、“望远镜”等。生物学科可进行“花卉种植”、“插花”、“做书签”、“检验血型”等教学。美术学科能教学生进行“美术标”、“剪纸”、“手抄报”、“广告设计”等教学。
三、学生社团活动：
“劳动与技术”可与学校的学生社团结合进行各项活动。“生物角”结合：进行花卉种植、插花、验血型等实作活动。与“美术”结合：进行“黑板报”“手抄报”、“广告设计”等活动。与“收藏社团”结合：制作邮展展品。与“物理小组”结合：制作“潜望镜”、“潜水艇”、“望远镜”......。
四、课内外结合：
“劳动与技术”学科，不是光靠课堂教学就可以达到教学目的的，必须要课内、课外结合进行。我们利用课内传授相关技术的内容，并进行适当的教师演示和学生实作练习。而更多的是将课堂延伸到课外，让学生带着任务回家。进行课外无时间限制的练习，以巩固所学技术，并达到教学的最终目标：将劳动与技术应用到社会生活中去。让学生：能够自理本人的生活；进入厨房能够做饭、炒菜；会操作电脑；能正确使用家用电器和一般的工具。引导学生联系生活生产，将学到的知识与技能应用于实际，尝试解决一些简单的问题。
六、强化能力培养，全面提高学生素质。
在深化教育改革，实施素质教育的过程中，中学劳动技术课，对全面提高学生的素质，培养国家需要的人才有着积极作用。教师注意对学生以下五个方面的培养，将大大有利于学生素质的全面提高。
1、道德素质的培养。劳技教育在使学生形成良好的素质方面作用极大。学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯、科学世界观和人生观的形成离不开劳动，学生在劳动实践中，不仅提高道德认识，还可以锻炼其道德意志，养成良好的行为，有利于培养学生的道德情感，提高学生的道德素质。创设“劳动创造美”的氛围，培养学生劳动的兴趣。对学生操作成果要分层次的展示和肯定。树立劳动最光荣的意识。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有生活自理能力，并掌握一些劳动知识和技能。服务自我，学会生存竞争。服务社会，学会相互合作。公益劳动，完善学生的人格。在这种劳动中，学生们将转换心态，以他人的需要为中心，急他人所急，学会关心他人。只有在公益劳动中培养自己完善的人格，才能适应社会的发展。教育学生在劳动中要克服一切困难，不怕苦、不怕累，战胜自我，养成自我监督、自我鼓励的习惯，以坚韧的毅力，顽强的精神，把劳动坚持下去，达到良好的劳动效果。
2、身体素质的培养。劳动技术课本身就包含着劳动锻炼，而劳动锻炼和体育锻炼又相得益彰，通过适当的劳动，不仅可以使学生的身体形态，生理机能得到很好的教育，而且可以提高运动水平以及对外界环境的适应能力，从而提高学生的身休素质，增强学生的体质。体力是身体素质的主要内容，人的体力通过运动才能真正体现。劳动技术不但能体现体力的生理意义，更重要的是经过教育，使学生掌握不同的活动方式和作用途径，发挥体力的最大效能。同时，在劳动实践中不断增强体力，协调学生脑力劳动过分而体力劳动不足的矛盾，有效地促进身体素质的发展。
3、心理素质的培养。心理素质，在人的素质结构中，具有十分重要的地位。学生在劳动创造中通过试验----失败，再试验-----再失败，最后获得成功，在反复的磨练中，学生的心理素质经受了考验，不仅培养了观察力、思维力、想象力，同时也获得了成就感、荣誉感，建立了自信心和责任感，从而养成了主动进取的精神和自强不息的性格，培养学生良好的心理素质。
4、科学素质的培养。通过劳技课的实践，学生把在书本上学到的知识应用到实践中去，丰富知识的内容，获得完全的知识，更重要的是学生用自己学过的知识解决实践问题，得到了收获。这样的学习，使学生对书本知识的兴趣更浓，更能激发学生学习书本知识的动机，还能促进其它学科的教学。培养学生的科学素质，很重要的一环就是对意志的培养。在劳技课中应十分注意对学生意志的培养和锻炼。逐步树立实事求是、严谨细致的科学作风。在用现代科学知识丰富学生的想象能力，激发学生的求知欲望的同时，要特别注意培养学生实事求是的科学态度，提倡严谨细致、一丝不苟，因为科学本身就是实事求是的，求不得半点的虚假。要培养学生严谨细致的科学作风。着眼开发智力和培养学生创新能力。在开展劳技活动中，应该让学生尽量接触更广阔的知识领域，让同学们在丰富多彩的活动中发展智能，还要把活动的主动权交给学生，鼓励他们去培养创新能力，去大胆探索科学的奥秘。
5、审美素质的培养。劳技课是一门集生活美，形象美，自然美、心灵美和精湛的技术为一体的学科。劳技教育应针对本学科的特点对学生实施审美情趣的教育，培养学生发现美、感受美、欣赏美、评价美，创造美的能力，并以此为基础，帮助学生树立正确的审美意识和审美情趣，提高学生自身素质和修养，引导他们在思想品质，道德情操上健康成长。劳技课教学也是遵循审美规律的。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。是一种美的感受。审美素质包括审美观，审美情趣和审美能力。劳技课中的插花、摄影，刺绣、服装裁剪等都是以美为前提的，学生在劳技课教学中，经过无数的试验，制作，加工，对美的感受，欣赏，创造能力得到了充分的锻炼，学生的才能得到了淋漓尽致的发挥、充实和提高，学生的审美素质也将随之大踏步地上升到新的高度。
最后，我们也希望：
1、尽快更新教材内容，在原有基础上，增加应用性的技术知识，如：“数码相机的使用”、“手机的使用”、“厨具的使用”、“教具制作”等。
2、希望省教育厅相关部门能否多提供象这次一样的机会，让劳动与技术教育教师能够有机会进修、学习和观摩。