年轻班主任的带班感想
一、做为年青班主任必须给自己和班级定具体的近期目标和长远目标，目标的制定要有可行性和全面性。
制定近期目标时首先要了解初一新生的特点，了解本班学生的特点和班级构成。在初一第一学期我们班的近期目标是：引导学生很快适应初中生活同时在一学期内养成良好的学习习惯，遵守班规校规。长远目标是：品行端正守纪律；诚实守信做好人；团结友爱讲文明；尊敬师长懂礼貌；比学赶帮争上游；常规学习创一流。制定的目标要在班内公示张贴，从而督促学生向目标努力。除了这些目标之外学生还要制定个人目标张贴在自己的课桌上。
二、学校组织的军训和学前教育很重要。
在这一周之内要严格要求学生，强调体力、毅力和注意力的统一，心灵美与外表美的统一，个人美与整体美的统一，对学生进行爱学校、爱集体、守纪律等方面的教育，并使学生有一种使命感、责任感。同学之间则通过组织“自我介绍一分钟”、组织劳动、文体活动等方式增进了解，使学生产生一种归属感，合理布置教室，让学生心理上有一种家一般的感觉，并逐渐培养树立一种“主人”意识。
三、抓学生的习惯养成、道德品质、集体意识教育。
有人说“管理与教育是水乳交融的，管理是用外在的行为约束教育，教育是用内在的思想管理人。”我认为班主任的管理实际上就是养成教育，不能小看，良好习惯的养成对学生来说终身受益，我在学生的行为习惯的培养上主要抓了以下几个方面。
1、培养学生的时间观念，合理充分的利用时间。我们班从新生入校第一天就规定早晨七点半到校，五分钟收作业时间，五分钟过后课代表停止收作业，没有交的同学只能自己交给任课老师，一般性，同学们都不喜欢进办公室，这样在一个月之内我们的交作业时间控制在五分钟之内，节省的时间可以用来背英语和语文，中午规定两点半到校，到校后由语、数、外各科课代表每天轮流在黑板上抄少量简单的题，并讲解，在上课前收交并查阅，这样就会督促学生遵守“入室即静，入座即读”的校规。
2、培养课堂纪律的自我管理，具体就是管住口，管住手，管住腿，我们班实行无声自习，自习课上不可以说话，不可以讨论题，更不可以离开座位，每周班内评选出一名“闲话大王”。同学们都不想被选中，所以不到一学期班内已选不出“闲话大王”。
3、培养学生日常生活习惯，主要对学生的交往、卫生、服饰、发型、言辞、举止等方面提出具体的要求。
道德品质的培养，在处理班务时，明确观点，不能单从学习成绩来评价学生，还要以道德品质来衡量和评价学生。
集体意识教育，在各项班集体活动中，特别强调班集体的团结，利用班会教育同学们要把班级当做自己的家，同学之间互相帮助，绝不允许班内同学分裂。
四、扮演好两种角色，严师和挚友。
我在授课和处理班务时，对学生要求严格，按班规，校规办事，但在课外我又和他们犹如同龄人一般，谈心玩游戏，记得在去年六一那天刚好星期五，我就组织学生跳大绳，突然我的一只鞋飞出去了，惹的同学们都哈哈大笑，我并没有觉得不好意思，倒觉得自己又回到了童年，同时使我和同学们的感情更近了。
五、沟通是相互了解的最好方式。
我和学生的沟通交流主要有三种方式，以周记的方式相互写信，或者找一个安静 的地方以朋友的方式用心交谈，还可以以短信的方式进行交流，同学们在交谈中，有的会谈班内问题，有的会谈自己的心事，有的还会建议我如何管理班级，在与学生的交谈中，我学到了很多管理办法，解决班内问题也有了针对性。
六、民主对待学生。
处理班务时，一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到庇护，学习好的和学习差的同学要同等对待。
七、与家长的沟通、交流在班级管理工作中也是一个重要环节。
与家长交流的机会不多，可以通过打电话，面谈，家访或者周记等方式，最全面的交流方式是家长会，尤其是第一次家长会要让家长相信自己的孩子，相信班主任，相信这个班集体。其次，提出具体的要求，让家长配合我们的工作。
八、过多的批评和处罚会伤害学生的自尊心，助长逆反心理，选择合适的方式鼓励和表扬学生。
鼓励和表扬学生不一定只从他的学习成绩去评价，还可以从礼貌，道德品质，集体意识等方面去评价，表扬的方式很多，随口一句赞扬或者是一个眼神，一个举动一句批语都会起到事半功倍的效果。
九、培养班干部责任心和管理能力。
我认为勤跟班是班主任应该做的工作，但忌盯而不放，若盯得太紧或跟得太死，学生没有自主的空间，不利于学生身心的健康发展，也增加了班主任的工作量，所以一些管理工作可以放给班委会，增强班干部的责任心。
十、注重人文关怀，关注后进生。
后进生是最需要关注、鼓励和帮助的，所以我在排座位时尽量把这些学生安排在教室前排的位置，与优等生同桌，开展“一帮一”的活动，班内成立助困组，助困组分为三组，第一组以团支部书记为组长，团员为成员组成团支部，让团员在班内发挥代头作用，帮扶后二十名同学一起奋进，形成一个学习的团体。第二组以班长为组长，各组小组长为成员组成一个班委团体。主要任务是帮扶每小组三到二名后进生。第三组以学习委员为组长，以各科课代表为成员组成一组主要任务是各科课代表负责反映本科目后二十名学生的问题，并同班主任、各任课老师、班委会其他成员进行分析问题，解决问题。这样不仅解决了学习困难学生的问题，而且还促进了优秀学生的提高，
以上就是我的一点体会，总而言之，我认为作为一位年轻班主任只要拥有六心“奉献爱心，态度怛心，管理用心，教育耐心，观察细心，讨教虚心”认真总结经验，就能胜任班主任这份工作。