我的教学成长体会
我曾经听人说，回忆没有价值，在回忆中反省和反思才有价值。回首自己毕业以来的一年多，如果一定要给自己下评价，那我会用“没有遗憾”四个字形容自己，我庆幸自己原来一直在成长。
这学期我如愿跟上了初二，这是一个很好的锻炼机会，因为这学期来了许多有实力的经验教师，可以说整个初二年级就是卧虎藏龙的地方，不像去年我们历史科组只有三个人，而且都是缺乏经验的年轻老师，在教学过程中走了不少弯路，吃尽了苦头。而现在，我们科组实力雄厚了许多，多次考试成绩证明，我们科组的教学成果都是较为领先的，这得益于蔡江彭老师给我们的指导，她总是运筹帷幄，知道如何落实教学工作，提高学生学习效率，带给我们许多先进的教学理念和经验。
自从每节课多了听写环节后，学生的知识掌握程度提高了很多，而且课前读书也起到了以最快速度稳定班级氛围的作用，加上历史一周也有了两次早读时间，更能引起学生对历史科目的重视，周末会有周周清和周末练习对本周知识的巩固，更是使学习落到了实处，而我最惊叹的就是早读材料的魅力，蔡主任让我们将每个单元的知识点全部整合出来印成复习资料，让学生只要一有空都可以看，这比看书效率无疑提高了许多，即使是基础很差的学生只要背了这些复习资料也准会有所收获。
回想初一的时候，才恍然明白为何之前学生的成绩难以提高，只有整个科组加强合作，以较大的力度集体落实，才会引起学生的共同关注和重视，而且细节决定成败永远是真理，哪怕是几分钟的时间，只要利用好，都会给学生带来学习上的进步。加上这个学期讲的是历史知识，多数学生比较感兴趣，而我们的主旨就是化繁为简，化难为易，尽可能激发学生学习的兴趣，所以学生学习起来较有信心，他们从我们历史科目上所获得的成绩所带来的快感也许是其他科目难以取代的。
至于我自身业务水平的修炼，感觉也比以前有所提高。这学期是我听课最多的一回，不管哪个科目的教师都总能让我获得许多经验，加上经常外出听课学习，就更促进自己努力提高了。以前不清楚上课到底是什么样子才算成功，而现在我渐渐感觉到，一节课的成败主要取决于学生到底学到了多少，课堂效率是否最大化。而教师从中所起到的作用应该是无可限量的。以前我总认为自己上课的方式和别的老师不一样，就感到很自卑、很无助，不清楚自己是否找对了门路。而现在我终于认识到，好课和好老师的标准是多元化的，每位老师都有自己的风格和风采，我也有自己的特色，只要坚持找到适合自己的方式，而且在这基础上不断修改进步，那就是我自己的风格。所以我现在在课堂上更多的不是紧张，而是胸有成竹，在发扬自己的优势时，我也发现自己有许多不足之处。比如：课堂驾驭能力没有多大提高，引导学生方面还做得不够，也把握不准从学生的回答中找到亮点，引发学生作深入思考，上课还是难以做到生动有趣，课堂有时观察不到学生的发展动态，关注学生不够，课堂效率不高等问题，直到现在我都同样感到很棘手，但是我不害怕，我知道成长是一个长期的过程，只要活着就有永远学不完的主题。只要你有学习的心态，活着就是一种快乐！
除了在课堂的表现更老练外，比起刚毕业的那一年，我这学期在批改作业、制定教学计划、教学反思、写教案方面也有了不同程度的进步。现在我知道哪些作业布置的有意义，哪些作业可以不用全批全改，可以从繁重的任务中脱身出来做更有价值的事情。而写教案也开始规范化，模式化，日常化，不觉得是什么难事了，至于教学反思，以前总觉得是被动的反思，是为了反思而反思，现在每上完一节课，我就会很自然地想想有哪些地方上的不够成功，以后应该怎么做，而且知道每个班的情况不一样，所以教学设计也要有灵活性。
但我也不是完全没有困惑，也不知道这些观念的变化是否正确，就是现在的教学变得更现实，似乎一切为了孩子的成绩，而不是纯粹地为了孩子的成长，同时我发现其他老师多数也是这样，我感到既难过又无奈，其实谁也无法改变这种局面和现象，这是当今制度下的产物，学生和老师，包括领导都同样是受害者，但谁都无法不这么做。
其实评价学生或老师的方式应该是多元的，能考试好成绩的或能教出好成绩的不一定就是好学生和好老师，有更多数的是默默无闻的好学生和好老师，他们虽然业绩一般，但知道怎么做人，怎么互相关爱教师和学生，我更欣赏这样的人，他们那份淡泊和从容，意味着他们的心理素质比别人好，承受压力的能力比别人强，自然寿命也比别人的长，最重要的是这一类人他们更清楚自己追求什么，不会随波逐流，抛弃荣誉的背后他们活得更真实和踏实，细细和他们相处，你会发现他们另有一番魅力，是值得敬佩的人。
当然，也有能力很强的学生和老师，他们总能成为学校的焦点，其中大部分也是很实在很有能力，能笑到最后的人，我也很敬佩这样的人，觉得他们总能够处理事情游刃有余，勇敢担当。我常常想，如果我能成为这两种人中的其中一种，我就很高兴了，而自己现在需要做的是认清自己，了解自己，走适合自己的路，我相信，有一天，我一样可以活得潇洒。可现在我却常常因为学生的不懂事而生闷气，学生天生有犯错误的权利，这我知道，却常常控制不住自己，看了《包容的智慧》后，我才明白天下事都能包容的人是活得最豁达潇洒的，当然，这境界非常高，我是凡人，自然不能轻易达到，但是其中蕴含的道理却让我羞愧，对孩子生气的老师显得多么的幼稚和无聊啊！所以生气过后我就会后悔，反复地后悔，反复地告诉自己要包容所有的学生。我也不知道以后自己能不能做到，其实，在这里我要表达的意思是，作为一个教师，不仅要培养自身的业务水平，还要养成正确健康的教学观，或者教学境界，摆正自己的心态，形成有独特魅力的教学素养和风范，这样既利于自己生活快乐，也利于帮助学生健康成长，这就是一种和谐，学校的和谐，社会的和谐！