让优秀成为习惯
一、营造一种氛围——品学兼优
政教处有计划地在初一、初二、初三各级开展了系列主题教育活动，很明确地指导各级的德育工作中心和重点。学生进入初二后，除了继续巩固良好的行为习惯外，既要强化思想品德意识又要提高学习素质，打好思想、学习的基础，确保正确的成长方向，因为初二阶段是中学生发生转变最大、最剧烈、最不可捉摸的阶段。以此为契机，我们通过多种形式在全级营造既比思想是否优秀又比学习是否坚持进步的氛围。
以文明级部评比为目标，号召全级师生积极、主动、踏实地工作和学习，共同关注和把握好初二这段最关键、最重要的时光。发挥班会的主题功能作用，长期坚持不懈地进行正面宣传、典型教育。运用好每次集会，表扬思想先进、学习优秀的同学，把榜样的作用发挥到最大。加大督促、检查、评比的力度，促进学生真正自觉主动遵守学校的各项纪律要求，从而不断提高各班学生的思想优秀、学习积极意识。
二、建立一种意识——自律自强
以评选“品学兼优”学生为契机，抓典型、树模范，全面促进学生不断提高纪律、自我约束意识。我们按照学校和年级的总体要求和部署，有计划、有目的地开展了有内容、有形式、有主题的一系列活动，各班有序地产生了班、级、校品学兼优学生。各类品学兼优学生起到了典型的模范带头作用，他们经受住了多方面的考验，也在这次活动中不断完善和提高了自己。同时，其他同学不甘落后，积极参与竞争，勇于向先进典型学习，敢于挑战自我。因为他们逐渐明白，只有改正了以往的不良习惯，端正了对待学校纪律的态度，才能形成对自身评价的正确认识。
同时，我们积极倡导学生进行自我管理，加强自律性。我们有计划、有针对性地召开班长、学习委员、宿舍长等各类班干部会议。通过他们的模范带头作用进行现身说法，去直接影响周围其他同学，塑造积极向上的意识。例如，由每个班的副班长和生活委员组成检查小组，交叉监督、检查每日一歌和每天的清洁卫生落实情况，把情况反馈到级部，在小黑板上及时公布和提出改进办法。在宿舍管理中，除了落实好每天的值日卫生检查外，每班安排责任心强的男女同学各两名，专门负责坚持两睡纪律，有效地监控了宿舍纪律。在各班开展“值日班长每天小结”的自我教育，把每天的班级情况进行总结，以表扬为主，但出现的问题必须真正落实到人，落到学生学习、生活、纪律的实处，从而促进学生的思想意识一步一步地提高。
坚持不懈地抓好后进生教育转化工作，重点防止严重违纪事件发生。从开学起，我们就非常关注已经了解到的对后进生，尤其是那些转化程度特别困难的后进生和一些隐藏的后进生，如从初三转入的梁咏杰、王展鹏、袁瀚彬等学生，严防这批学生严重违纪、扰乱年级统一管理。经过班主任、落班老师、结对转化老师、德育小组老师和级组的共同努力，较成功地控制了这批问题比较突出的学生，从而促进了班级健康有序地发展。
三、形成一种习惯——争当优秀
通过各种措施、活动和努力，把师生良好的思想、行为、学习培养成一种习惯，这必将产生很大的合力，从而取得更大的成绩。
发挥德育小组老师的监督、检查和教育指导作用。吴贤平、张前文老师协助级部抓学生的行为规范、文明礼貌养成和日常纪律习惯等，协助班主任认真细致地做好后进生和调皮生的思想工作，起了很大的作用。
运用德育量化管理的优势，巩固德育教育成果，坚持不懈地抓好后进生和学困生的学习。班主任与科任老师一起认真挑选辅导对象，定时间、定内容、定形式。利用星期六上午四节课的自学时间对本级后34名同学进行集中辅导。
发挥齐抓共管的合力，各科任老师参与到具体的教育管理之中，抓好课堂纪律、树立学生正确的学习观念，在抓好每一个细节的过程中不断培养和塑造学生优秀品格，真正做到既教书又育人。
我们全级组老师在营造争当品学兼优学生氛围过程中，坚持抓好学生自律自强意识，通过各方面的措施和努力不断使学生养成争当思想、学习优秀学生的习惯。