班主任工作的对象是不同性格、不同生活习惯、不同思考角度、不同心态、不同家庭背景、不同生活经历、不同学习状况的学生。要搞好班级管理，就做好他们的思想工作，使他们在班集体中感受到人文关怀、集体的爱、学习的快乐与生活的美好。这就要求我们班主任要把握好工作原则，掌握好工作方法，巧妙地走进学生的内心世界，让学生接受你的教育与建议。只有样才能做好学生的思想工作，使每一个学生都能够心情舒畅地生活在宽松、和谐的人际氛围中，健康、快乐地成长。作为一所全寄宿制民办学校的班主任，在班级管理工作中应该把握好如下七个原则：
1、服务育人原则。全寄宿制民办学校是市场经济的产物，家长把自己的孩子送到我们学校，大都属于舍近求远、多花好几倍的教育投资选择了我们学校，目的就是让自己的孩子得到高质量的教育管理服务，使自己的孩子能够健康成长。作为新生事物的全寄宿制民办学校，必须要把握住社会的需求、全力帮助家长达成愿望，用优质教育服务吸引生源、用家长满意的优质管理打响办学品牌的同时，使自己迅速成为当前办学、生存竞争的强者。否则，被淘汰的结局是难免的。因此，全校教师必须与时俱进转变思想观念，把为学生、家长提供优质的教育管理服务放在首位，牢固树立服务理念和质量意识，以服务求生存，以质量求发展，致力于为学生的学习、生活服务，帮助学生排忧解难，做学生的良师益友，把服务育人贯穿在教育管理的全过程。
2、尊重赏识原则。教师的主要任务是帮助学生学会做人，帮助学生掌握学习方法，帮助学生成功成才，这就要树立学生的主体地位，要尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，尊重学生身心发展规律，像魏书生那样赏识自己的学生，培养他们的能力与智慧，帮助他们改正缺点错误，帮助他们树立自信，帮助他们确立目标成功成才。舍弃那些简单粗暴的管理方式、方法，坚决杜绝那些贬损学生人格的做法。尊重学生的努力和付出，让学生在的和谐友好的氛围中得到尊重并学会尊重他人；在以引导、关心的方式培养学生的自尊心的同时，不能放松对学生的要求，对其不正当、不合理要求和违纪行为不仅不尊重、不赏识，而且要严肃认真地批评教育，把批评教育与尊重赏识教育适时、适度结合起来。
3、真诚相待原则。班主任与学生间的正确沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高，反之则会导致学生以扭曲的心态看世界，甚至形成畸形个性。学生良好的品质、能力的培养，个性的和谐发展，需要班主任与学生的真情沟通作基础。因此，鼓励、帮助、教育、批评学生都应求实求真，用真心实意帮助人、用真情实感打动人、用真知灼见激励人、用真凭实据教育人。
4、公平公正原则。班主任应一视同仁对待每位学生，无论成绩好坏、家庭前景优劣、经济状况贫富、长相俊丑，无论是学生干部还是普通学生，无论是干部还是普通百姓的子弟，在老师、班主任眼里都应是可信、可教、可塑的学生。一句话说透、一碗水端平、一把尺子量度，让学生真正得到无贵贱高低之分的平等待遇，让每个学生认识和体会到平等博爱，让平等博爱观点、意识从学生时代就深入人心。
5、换位思考原则。班主任要与时俱进，更新观念，与时代的发展同步，经常地站在学生的角度，从学生的视角去看问题、考虑问题、处理问题。同时也教育学生尝试站在学校、老师及同学、舍友的角度考虑并处理问题，彼此多一分理解，少一点矛盾，共建和谐校园。
6、循序渐进原则。无论成绩的提高，学习的进步，缺点、毛病的改正，班风、学风的形成、都不能急于求成，都要遵循循序渐进的原则。要正确处理学生的违纪行为，正确对待学生出现错误，允许一些问题出现反复。要给学生思考的空间、自悟的时间，让他们明辨是非，改正错误。对班级工作和学生思想工作，班主任要有反复抓、抓反复的思想准备和耐心。但要学生明白：人必须对自己的行为负责，同样的问题不能反复出现，严重错误要立即予以改正。班主任要大度，要有容人之量，不可斤斤计较，切不可揪住
学生错误不放，否则只能使矛盾激化。
7、宽严适度原则。严师出高徒，说明从严治校、从严治班之重要。但不要一提
“严”就是皱起眉头板起面孔，更不能顺我者昌、逆我者亡。严要有情，以情感人；
严要有理，以理服人；严要有爱，爱满校园；从严治班要把握好度，措施要求要符合
实际，要让学生乐于接受并愿意赋之实践，努力为学生创造宽松的学习氛围、和谐的
人际关系，让学生心情舒畅，健康成长。 （☆张鸣）