牛津小学英语5B Unit4 An English friend
一、教材简析：
本单元的主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。要求学生能在一定的情景下正确使用副词，特别是动词和副词搭配的词组。在介绍朋友的同时，还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she …usually do…?He/She usually…为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中一定要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等并加上形象化的动作和语言，使所教内容与学生生活紧密结合，以减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。
教学重点：
1） 能听得懂，会说，会读和会拼写单词an e-mail, busy, a town, usually, well, fast, high, from.
2） 能听得懂，会说，会读和会写主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she …usually do…?He/She usually…用来询问某人经常做什么事情。
3） 能在一定的情境下正确使用副词，特别使动词和副词搭配的词组。
4） 能听懂，会说，会读日常交际用语和句型I’m busy. I go to school from Monday to Friday.
5） 了解字母u在单词中的发音。
6） 会诵读歌谣A letter for me
教学难点：
1） 词组 speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit quietly的正确运用，能够将loudly, beautifully,carefully,fast, high和quietly正确的运用到其他适合的动词上，熟练运用。
2） 如何合理的运用句型Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she …usually do…?He/She usually…
3） 能够运用所学介绍朋友或者公众人物等。
二、课时建议：5课时
第一课时：主要为B、C两部分。B部分六个动词和副词搭配的词组教学speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit quietly和 C部分第三人称的一般疑问句及其答语Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.的教学。增加第一人称的一般疑问句及其答语Do you …? Yes, I do./ No, I don’t.帮助课堂教学。
第二课时：主要为D部分的教学。D部分主要句型为What does he/she …usually do…?He/She usually…
第三课时：主要为A、F部分。课前做类似F部分的口令游戏。突出A部分主题，注意综合运用正在进行时和unit1中关于学科的句型，以及Does…?开头的第三人称一般疑问句对A部分进行教学。
第四课时：主要为E、G、H部分。完成E部分阅读，G部分语音和H部分的韵律诗。
第五课时：复习本单元全部内容，完成所有练习，教师及时批改，及时让学生纠错，并给予及时的评价。
三、教学建议：
1） 在Free talk 中可以自然的引出speak loudly.B部分的词组教学可以通过多种方式，除了多媒体呈现，也可以通过与学生对话Do you like running? Can you run? Do you run fast?引导学生做动作，引出run fast。将词组带入句型操练时可以通过两名或多名学生形象化的动作进行比较，或者通过简笔画直观呈现比较，让同学在有可比性的情景中，进行对话操练。
可以对B部分词组适当加以扩充：(教师可根据自己所在班级实际情况酌情处理)
Speak / sing / say loudly/lowly jump/climb high
Run/write/draw fast/slow walk/skate/listen carefully
Dance/draw/ski beautifully sit /listen/read quietly
C部分句型的教学中可以进行如下对话：A:Does he/she…?
B1:Yes, he/she does. But I can’t…
B2:No, he/she doesn’t.But I can…
在E部分有运用到I can’t jump very high.这样可以帮助学生掌握can’t的用法。
2) 这个句型的第一人称What do you usually do…? I usually…可以在本课时的free talk中先新授，第一人称的交流让学生和教师之间是直接互换信息的关系，可谈论性高。另外可以帮助学生区别第一人称和第三人称的句型。注意usually发音，有个近义词often。这个句型的教学要注意给学生多个时间段的提问方式，如：What do you usually do on Sundays/on Saturdays/ in the evening/after school/ after class/ in the morning/ after lunch/…尽可能多的在学生对话时提供这些，让话题更具有可选性。
D部分主要时询问朋友的日常生活，可以让学生在班级成员间做个调查然后做个汇报。尝试让学生运用完整的句子描述同学的日常生活习惯。如下：
NAME: × ×
ACTIVITIES On Saturdays and Sundays After school
Take photos √
Read magazines √
Go shopping √
…
Report :××usually…,… and…on Saturdsays and Sundays. He/She usually…,…and… after school.
3）利用口令游戏复习B部分词组。可以在Free talk 中引出单词busy（反义词free）.教师可以设计一张Ben的资料卡：name:_______________
Live in:______________________
Subjects:__________________________
Hobbies:__________________________
利用填写这张资料卡和学生一起朗读理解A部分，引出词语：an e-mail, surf the Internet,London ,well.(如果想要培养学生语篇输出能力，可以让学生尝试谈论Ben.)然后让学生分角色进行表演对话的练习。
4）让学生自己学习E部分，教师强调from…to…的用法，可以补充from one to ten,from jintan to changzhou等实用性强的词组。尝试让学生在课堂中写一写关于自己的介绍，教师可以给出例子：I come/go to school from_______to ___________.
I have___________lessons every day. I like_________(学科) very much.
I can___________________. I can’t______________.
I usually ______________. (让学生模仿E部分写一段话作为课堂作业)
G部分的教学可以结合Unit 3 的G部分, 对比学习u的两中发音。
H部分的韵律诗是个能很好体现英文诗的特点，教师可以尝试通过朗读me. Three, tree让学生试读sea,Lee和Beach.