第一课时
教学目标与要求1能听、说、读、写单词early late usually in the moning,并能运用这些词汇评价他人的生活作息表
2能熟练地向他人询问作息时间表when do you ?I at
3能分角色表演 learn to say 部分内容4完成调查表，两人合作介绍timetable
教学重难点分析1本课重点讨论对日常生活的评价，如I get up early /late以及询问他人的作息时间，教师引导，鼓励学生多说，多表达。另外教师可使用时间卡片提示学习本课句型，并通过调查开展有任务活动，使语言运用得更真实，更有目的性。
2本课的难点是usually的发音，教师可以通过多种形式的活动让学生反复练习
课前准备 教师准备1单词卡片。图片2太阳图片3课文磁带调查表，句型卡
学生准备学生制作时间卡
教学步骤
一热身T hi children Nice to see How are you ?How are you feeling today ?Are you happy?2师生问答
二新课呈现教师出示自己的timetable三新课教学a try to use1教师介绍自己的作息时间look I get up at 6.00 when do you get up ?s: I get up at 6.10T I get up early you get up late
2再比较一组，引导学生进上步理解early late
3教授单词 early late in the morning
4以同样的方试讨论其他动作 ，教师问，学生答
5在学说usually ,教师示范发音，学生发音
6问答练习 教师指导学生听录音朗读词汇，同桌间就课文进行练习。B learn to say T just now we were talking about our timetables now let’s talk about david’s timetable let’s read the passage first then answer the questions when does david get up ?why?
1学生阅读课文，尝试回答上述问题
2听录音模仿课文3学生分角色朗读。
四巩固和延伸
1同桌间模仿learn to say 的内容，相互讨论对方的作息时间表
2完成活动用书的
听力内容作业1朗读课文，注意语音语调2造句when do you ?I at 课后反思学生能正确回答When do you ?
Lesson3 第二课时
教学目标
1进一步巩固本课的句型和对话
2理解A Joke的内容。回答思考问题
3能听、说、读、写音标,归纳I s t d 在单词中的发音
教学重难点分析
1本课主要使学生理解笑话的内容，如果学生阅读后能够笑起来，就说明他们读
懂了，在教学是地，老师可以从讨论太阳、月亮入手，逐步过渡到所学内容。
2本课的音标也是重点，老师可从复习到导入新授，设计音标游戏巩固所学知
识。
课前准备
1老师准备
（1） 音标卡，音标图片，小诗图片
（2） 太阳，月亮，星星的图片
2学生准备
复习本课单词和句型
教学步骤
一热身
1say a chant I am happy I am so glad I am not happy I am so sad
二复习
1看动作卡片，说get up have breakfast go to school
2传递图片，问答接龙when do you? I
3选择十一个学生进行背诵接龙
4学生分角色表演
三新课呈现
Oh boys and girls Do you like jokes?Today I have a joke for you
四、新课教学
A a joke
1 学生自己读joke 老师观察学生的表情，根据学生的反应出思考问题
What time is it now?
Where is billy?
2学生回答问题，老师出示另一组问题
What time does the sun go to bed
What time does billy go to bed ?
What does billy say while his mother asks him to get up ?
3学生听录音，模仿朗读
4学生朗读课文，老师引导学生讨论
Do you like this joke ?
Why ?
Do you usually get up late?
B listen match and read
1老师出示前两课所学的音标词，学生有感情地朗诵小诗
2老师出示本课小诗，放录音 ，学生跟读
3老师示范发音，老师检查学生发音
4书写音标及词
五、巩固和延伸
1将所有学过的音标放在黑板上，用数字标号，老师说音标，学生报号码
2完成活动用书上的听力测试
作业
听读小诗音标和音标词
将joke讲给父母听
课后反思
学生能正确朗读句子，并完成对话