教学目标与要求
1能听\说\读\写词组 have classes have lunch go home go to bed
2能熟练地向他人介绍自己的作息时间
3能熟练地表演艺术learn o say 部分的内容
4能用英语写自己的一天作息时间表
教学重难点分析
1本课的教学重点是有关一天生活的动词词组的口头表达和书面表达
2本课的教学难点是句型I at的构成注意由at引导时间
课前准备
1老师准备
卡通钟一个、词组图片、时间卡片、句型卡片
2学生准备
白纸、彩笔
教学步骤和建议
一热身
1演唱歌曲
2听听做做 get up eat breakfast go to school watch TV have classes
have lunch go home go to bed
3Simon says get up eat breakfast go to school watch TV have classes
have lunch go home go to bed
4Free talk
二复习
1教师，小组接龙说时间
2看时间，学生出示正确说出时间
三、新课呈现
Billy is good boy He has a good habit in his daily life Look this is
his timetable T: Look this is billy’s timetable ,lest’s take a look
四、新课教学
1 Learn to say
1引导学生看图片，图片动词用图片表示，帮学生理解意思，让学生多读几次
2老师扮演BILLY 介绍，this is my timetable I get up what about you >?
3师生以问答形式讨论
4教说have classes have lunch go home go to bed
5老师出示句型卡片，
6老师介绍自己timetable学生用动词自己的设计，向全班介绍
7学生听录音，跟随读课文
8学生自己读课文。
2try to use
1老师出示图片，学生双人演练
2老师引导学生完成练习
3老师引导两人或多人介绍自己的日常生活
五、巩固和延伸
1游戏、造句游戏
可进行小组比赛，哪个组接的句子子长，哪组获胜。
2造句接龙
老师指导学生设计自己的生活作息时间表并进行展示。
作业
1听录音朗读课文
2设计自己的timetable
课后反思
学生能独自设计自己的timetable
第二课时
教学目标与要求
1复习和运用词组get up eat breakfast go to school
2能熟练地问答时间，运用本课句型向他人介绍自己的作息习惯，并询问他人的
作息时间 what time is it ?it’s it’s time to
3能熟练地表演learn to say 的内容，并能进行创新表演
4理解read and think 的内容，回答思考题。
5能听说读写音标I p b 总结归纳ea ee p b 的发音
6能够听懂，会唱歌let us do morning exercises
课前准备
老师准备
(1)四张动词卡片，一张教学挂图
(2)一个可随意拨的时钟，句型what time is it ?It’s It’s time to
2学生准备
预习本课的知识中，单词卡片
教学步骤
一热身
1Listen and do : get up ear breakfast go to school go to bed
2listen to the song : let ‘s do morning exercises
3Free talk Greetings
二、复习
1老师出示卡片通钟，拨时间让学生说
2学生同桌全作，一人拨指针问what time is it ?一个人回答I t is
3老师出示get up eat breakfast go to school go to bed 图片，让学生回答
4书写句型
5出示David 和Mom 的指偶，请学生为人物配音，复习课文内容
6老师引导学生改变情境，学生找另一个同学全作表演
三新课呈现
老师引导学生讨论
Do you go t see the movie on Sunday?
Do your parents go to the see the movie with you ?
Do you have a good time there?
四、新课教学
Read and think
1老师引导学生阅读课文，提出 简单问题
2学生阅读课文 ，尝试回答思考题
3学生听录音朗读课文
Listen match and read
1老师出示bee pea beep 的图片，放小诗录音，让学生欣赏小诗。
2学生再听一遍录音，老师出示内容，引导学生找出小诗的韵脚，然后出示这些
单词。引导学生归纳
3学生听录音朗诵小诗
五、遭罪和延伸
1音标游戏，老师带领学生做what ‘s missing?
2老师在四线格内示范音标的书写，学生在作业本上练习书写。
3完成活动用书中的音标练习。
作业
1朗读音标及单词
2听录音朗读课文
3完成活动用书中的练习。
课后反思
学生成正确运用本课所学的短语，运用到本课的对话教学当中