五年级下册：
Module 4 Unit 11 What Animals Run Fastest?
【教学内容分析】
这一课是义务教育标准实验教科书五年级下册第4模块第11单元，课题是《What Animals Run Fastest?》。内容是围绕副词的比较级和最高级展开教学活动，它与上一单元内容（形容词的比较级和最高级）是紧密联系的。本单元是本模块的重点，旨在通过学习副词的比较级和最高级，进一步加深对副词比较级和最高级的理解和运用。
（说明：虽然学生在unit 8接触过副词的比较级和最高级，但在本单元将深入学习这一知识点。）
【教学对象分析】
小学生好奇心浓厚，对身边事物和人物比较敏感，对以身边事物组成的真实情景很感兴趣，相信学生的学习积极性会蛮高。
五年级的学生已经有一些英语学习经验和学习习惯或特点。但小学生学英语，最怕单词难记忆，本课书单词不多但记忆有难度。联想和比较教学比较适合学生理解，归纳总结和反复操练能够帮助其记忆。
学生本学期在一些单元学习中有一些的比较级和最高级基础，但副词比较级和最高级的深入理解和灵活运用还需老师对其帮助。
【教学目标】
1.语言知识：
（1）单词的认读
四会词：2个（公里kilometer, 鲨鱼shark）
三会词：4个(骨bone，猎豹cheetah ，豹 leopard，鳄鱼 crocodile)
（2）副词比较级和最高级句型的学习和巩固
比较级句型
Some animals run faster than horses.
What animals run faster than horses?
最高级句型
Cheetahs run fastest in the world.
2.语言技能
能在比较简单的句型中正确理解和运用副词的比较级和最高级。
能在情景中进一步理解和运用副词比较级和最高级进行语言交际。（如：就“自己的同学中某方面能力最强”的话题进行交谈。）
3.学习策略
根据学生已具备的学习经验和学习特点， 通过看课件、看表演和观后讨论、答问等形式捕捉学生的好奇心，培养学生的观察能力和口头表达能力。
采取小组合作、游戏活动和调查报告的方式，激发学生学习兴趣，让他们热情参与英语学习，积极与人互助合作，共同完成学习任务。
4.情感态度
通过小组间竞赛，培养学生积极进取，力争上游的学习态度。
通过小组内合作，提升学生的互助意识和团队精神。
通过自由与同学交谈访问，学会关注自身与他人的优势和特长，向优秀伙伴看齐。
5.文化意识
培养环保意识和浓浓爱意：爱动物、爱生灵、爱家园。
【教学重点和难点】
1.重点：副词比较级和最高级的运用。
2.难点：副词比较级和最高级与形容词比较极和最高级的区别运用。
【教学具准备】
实物、人物头饰、彩色图片、木偶、录音机、磁带、自制课件、金太阳教学软件、实物投影仪、VCD机和计算机。
【学科与德育的有效融合】
在教学设计中，创设了一个小组比赛培养学生自主、合作、互助的精神，让每一位同学都树立一定的集体荣誉感。激发学生积极向上的优良品质。
通过观察和总结让学生初步掌握总结规律的方法，也让总结出来的规律来学习新的知识。培养了学生学会自己学习的优良学习习惯，不会总是依赖老师和家长。独立生活，独立学习是每个学生都应该拥有的优秀品德。
本课学习的内容是有关动物的，学生会在学习当中看到很多动物的图片，学生会在其中感受到动物可爱的一面，教育学生要爱护动物和爱护地球，珍惜生命。
【教学策略】
1.鼓励学生运用所学的知识于交际中，培养小组自主、合作互助的精神；学会自主尝试、归纳知识。
2.充分利用已有规律，不断回顾审视解惑。
3.创设问题 情景，激发学生求知欲、学习动机。
4.分析发现问题，并在教学活动中尝试探究解题策略。
【教学过程】