Where Is the Gift Shop?
EEC英语五年下第五课第四课时
教材分析
本课是EEC教材小学英语五年级下册第五课第三课时，教学内容为：学习指路及问路的相关表达。运用多媒体创设情境，培养学生的英语语言综合运用能力，让学生学习生活中的语言，并在生活中应用所学语言。达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识。学生已经掌握了书店，医院，饭店等场所的名称，以及询问地点的简单用语，这些都为本课学习内容——问路，指路，打下了良好的基础。在本课中出现的地点名词比较容易掌握，但具体怎样指路以及如何应用相关表达，需要通过操练、应用等教学环节帮助学生理解消化。
教学目标
让学生在语境中通过课文的语音输入和语言模仿，初步掌握交际句型Is there a gift shop near here?和 Go straight ___ blocks and turn left/ right.
通过情境任务设置信息差，让学生在情境中进行语言交际运用。通过完成阅读练习，培养学生的读写能力。
教学重点、难点：单词straight的发音，block的应用。熟练掌握方位辨别，能够灵活运用所学语言指路、问路，并能根据实际情况做出回答。
教学用具：多媒体
教学过程：
一、歌曲引入，创设良好的学习氛围
T: Hello, boys and girls! I’m Andrew!Glad to see you here. Are you happy today?let’s sing a song together----- “Edelwise”
二、复习地点名词，为学习语言新知做铺垫
T: Well, if you’re very hungry, where can you go?
S1: I can go to the restaurant.
T: There is a restaurant in Wonder Land. Can you guess what other places there are?
S1: Is there a … in Wonder Land?
教师提出问题，让学生思考，训练学生的英语思维。
三、情境中感知语言，学习语言，应用语言
1. T:Well done! Welcome to Wonder Land! This is the street, so we can call this part“block” (音形意) 学生分小组起立读（one block two blocks three blocks）
2. T: How many blocks are there in Wonder Land? (9) and in each block we have some buildings. (学习building: the white building , left, right, on the left, on the right)
3. Tino is very hungry now, he wants to eat something, so he’s going to the restaurant. Where’s the restaurant? It’s here. And Billy is here. So he can go this way…..(边说边演示) but how can we tell him the way? Listen! Go straight two blocks and turn left, you can find it on your right.（通过交际自然呈现本课新知，让学生对新知内容有初步的了解）
4.Game: 找朋友 （老师说出要去的地方“Where’s __通过学生运用句型Go straight./ Turn left. / Turn right.引导教师到达目的地。 老师示范后，找学生到前面演示）
5.带着问题听录音学习课文
T:Well, you all find your friends. Now do you want to meet our friend Sandy?
Where is she going? And how can she get there? Let’s look and listen.
(初读课文，在插图的辅助下，利用录音对学生进行语言输入。用问题引领学生阅读、理解文章，让学生在情境中体会语言。 )
6． （录音反馈）回答问题
7． 听录音跟读正音
四、巩固新知，实际应用
1．多媒体街区图，集体问路指路，应用新知
2．游戏：问路
一生面向黑板，老师将学生要去的地方卡片任意藏在一个“街区”内，学生转过身问路，通过同学的帮助找到要去的地方
运用句型：A: Excuse me. Is there a ________near here?
B: Go straight------ blocks and turn------， you can find it on your---------.
A: Thanks a lot.
B. You’re welcome.
教学反思
本节课的设计中多处运用了情境式教学，模拟生活中问路的情境，让学生在情境中学习新知，运用新知。通过学生座位设置成街区，让学生在教室里活动起来，调动了学生的积极性，达到了预期教学目标。但本节课中也存在许多不足。通过做本节同上一节课也让我有了锻炼和成长的机会，我会将我的所学所得运用在今后的日常教学中，争取更大的进步，也希望各位与会老师多提宝贵意见。