评《PEP 7 Unit 5 What does she do ?》一课
本节课的教学内容是PEP 7 Unit 5 What does she do ?A Let’s learn，在教学中老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。纵观本节课，我认为主要体现了以下几个特点：
一、 教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围。
这节课，教师主要以情境教学为主，让学生在趣中学，玩中学、练中学。整节课孙老师始终以甜甜的微笑对待学生，课堂情态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体，使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握语言知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。
二、 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式
语言训练的最终目标是对所学语言创造整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。这节课能够让学生在一系列的活动中体验、实践、参与、合作与交流，掌握较为真实的语言，避免了机械的重复。例如：本节课中，首先孙老师通过学生们所熟悉的明星和歌手，一一引出本节课的新单词singer, actor, actress , writer , artist 等，同时在操练环节还安排学生进行同桌、小组间的交流,“What are you going to be ?I’m going to be a /an …”促进了学生互相学习，互相帮助，为促进学生与他人交流，解决实际问题提供了一个平台。
三、 操练形式多样，扎实到位
对于五年级的学生来说，教师除了要创设一些具体的情境来吸引学生的注意力外，还需要进行大量的操练，学生才能掌握并会运用所学到的新知识。本堂课中，孙老师安排的操练形式丰富多样，有开火车读、同桌间的操练、做游戏等等，应该说操练的很到位而且配合默契，步步都能切入学生的兴趣点，让学生能够在玩中学、玩中记、玩中用，将所学的知识和技能转化为语言运用能力，学生在课堂上始终保持着强烈的兴趣和信心，有效地培养了学生学习英语的热情。
本节课值得探讨的问题是在各环节的衔接上还要注意一下连贯性，这样课堂的整体性会更强一点。还有就是内容可以更加丰富一点，可在教授每个单词后再操练“He / She is short / thin / quiet…”。此外。孙老师应该注意单词的发音，如单词：artist ,actor的发音。以上是我个人的一些不成熟的看法，总之，孙老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。