湘少版小学英语五年级上册教案
Unit 10 What does that sign mean?
Period 1
一. 教学目标
1. 能听懂,会说新单词a sign, mobile phone, a cinema, mean, exit, staff only
2. 能听懂,会说本课会话
3. 会用 “What does that sign mean?” “It means …”询问及解释公共场所一些指示牌的含义
二. 教学重点及难点
1. 重点
会用“What does that sign mean?” “It means …”询问及解释公共场所一些指示牌的含义
2. 难点
能理解句子 “Lingling and Mingming are going to the cinema.”
三. 教学准备
手机一部,自制指示牌若干,单词卡片,教学挂图,教学磁带等.
四. 教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候
2. 唱英语歌曲 “Come and help me”
Step 2 Presentation and drill
1. 出示自制指示牌 “NO TALKING”
T: Have you seen this before?
Where can you see it?
What does it mean?
先引导学生用动作表达含义,再鼓励他们大胆尝试用中文或英文进行解释说明.板书句子 “It means ‘Please keep quiet.’”,并带读.
2. 用同样的方式解释说明指示牌
3. 带读以上单词，让学生们分组练读．这时手机响了（故意设计）
Step 3 Practice
1. 听录音，看挂图，理解课文大意
2. 听录音，模仿跟读
3. 教师解释…are going to…在文中表示正要去做某事
4. 有感情的大声朗读，并配以动作
5. 同桌分角色表演
Step 4 Consolidation
1. 创设情景，自由会话．根据人一指示牌自由设计情景，表演小品．
2. 评价
3. 练习
4. 家庭作业
Period 2
一． 教学目标
１． 能用简练的语言解释指示牌
２． 能发现生活中更多的指示牌
二． 教学重点及难点
１． 重点
掌握如何解释说明公共场所一些指示牌的含义
２． 难点
能用简练的语言解释指示牌
三． 教学准备
单词卡片，教学挂图，教学磁带等
四． 教学步骤
Step 1 Warming up
１． 师生问候
２． 角色表演和自由会话
Step 2 Presentation and drill
１． 听课文Ｂ部分录音，让学生们复述所听到的内容
２． 出示指示牌的单词卡片，让学生大声朗读指示牌上的文字，然后用英语解释其含义．
３． 用中文或英文解释说明指示牌的含义
a sign --- No cycling.
No mobile phone --- You can’t use mobile phones.
EXIT --- You can go out from here.
No talking --- Keep quiet.
No fishing --- You can’t fish here.
STAFF ONLY --- Only staff who work here are allowed goning in
No picking flowers – You can’t pick flowers.
No spitting --- You can’t spit in public.
Step 3 Practice
1. 听课文Ｂ部分录音，模仿跟读．
2. 完成课文Ｃ部分，教师检查
Step 4 Consolidation
1. 将学生分成四人一组，分别制作不同的指示牌，画在课文Ｃ部分的圆圈中，完成后互相讨论交流．
2. 根据教室给定的路段或地点，设计在这些地方可能出现的指示牌，并用英语解释其含义．
3. 评价
4. 练习
5. 家庭作业
Period 3
一． 教学目标
１． 能阅读并理解课文Ｄ部分短文
２． 能发现并解释生活中的指示牌
３． 能根据实际需要设计指示牌
二． 教学重点及难点
１． 重点
阅读理解课文Ｄ部分短文
２． 难点
根据实际需要设计指示牌
三． 教学准备
单词卡片，教学磁带等
四． 教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
Step 2 Presentation and drill
１． 让学生们互相谈论观察到的生活中的各种指示牌
２． 设计公园的场景，呈现新单词carpark, point to, park, entrance,解释说明这些单词的含义．
３． 让学生们快速阅读课文Ｄ部分，了解文章大意
T: Today is Saturday.
What are Peter and his friends going to do?
Where are Peter and his friends going?
Please read Part D, and you’ll find the answer.
Step 3 Practice
1. 听课文Ｄ部分录音，跟读
2. 再次阅读课文，回答以下问题．学生可合作完成．
What day is it?
Where are Peter and his friends?
Why do they cycle to the park?
What are the signs at the park?
Why do they cycle home?
3. 画一张Peter和朋友们星期六到户外活动的路线图，并将他们遇到的指示牌标记出来．然后分组讨论，用简单的语言描述．
Step 4 Consolidation
1. 创设情景，自由会话
① 给正在施工的路段设计指示牌
② 给你家附近的花园或草坪设计指示牌
③ 给禁止吸烟的地方设计指示牌
④ 给禁止停车的地方设计指示牌
２．评价
３．练习
４． 家庭作业