北师大版三年级起点第八册英语教案

Unit 11 Cooking with Mocky
教学目标：1.通过观察人物表情的变化和联系生活实际，帮助学生理解Mocky改变菜谱，使用超量原料，想做一个大蛋糕这样一个有趣的故事情节。
2.了解指示或说明步骤的方法。
3.通过故事的学习，发展动手能力与意识，在动手过程中学会与人合作。
教学重点：理解故事内容。
教学难点：由于学生生活经验少，很难理解Mocky改变后的菜谱原料用量的多少，从而影响学生理解故事的趣味性。
教学准备：故事光盘；实物牛奶、糖；卡片。
教学过程：
一． 准备环节：
1. 出示做饭图片，引出cooking话题。
2. 师生间自由交流：
（1） 教师通过图片告诉学生自己在家都经常做什么饭。
（2） 教师再问学生：Do you like cooking?
Who usually cook at home?
What food can you make?
(3)引出课题：Today we cooking with Mocky
What will Ann、Ken and Mocky will make together?

二、 整体感知故事：
1.观看故事，思考：What do they need?
How to cook the cake?
三．讲故事环节：
（一）生回答第一个问题，并帮助学生理解第一幅图
1.Ann、Ken and Mocky make a cake together. Do you know what do they need?
2学生打开书看第一幅图，自己试读，回答问题。
3.教师根据学生的回答出示相应的图片，帮助学生理解这些单词的意思和认读这些词。
4.让学生观察Mocky手中的书，再次听录音，帮助学生理解认读单词recipe.
(二) 学习如何制作蛋糕的步骤：
过渡：Ann、Ken and Mocky are ready. Do you want to know how to make the cake?
再次观看故事，思考“How to make the cake?”
1.理解第二、三、四幅图：
(1)出示第二幅图，让学生看，猜：What does Mocky tell Ken do?
(2)听录音，再指名回答。教师同时板书：put 3kgs
(3)师：So Mocky ask Ann: 引导学生说出第三幅图。
(4)教师出示第四幅图：Ken put 3kg flour into a bowl. Look at Ann,
What’s her expression? (引出puzzled) why?
(5)通过联系生活实际，帮助学生理解3kgs面粉的概念。
2.理解第五、六幅图。
What’s the second step?
(1)教师出示第五幅图，让学生听，然后复述。
(2)出示第六幅图：So Ken ask Ann:……（让学生根据第一步骤中Ken让Ann拿面粉的表达法试着这一次Ken会怎么告诉Ann）
(3)Look at Ann, why does she touch her head?
(引出Ann is more puzzled)
3.理解六、七、八幅图。
（1）出示第七幅图前的图：
Mocky goes on reading the recipe. He tells Ken the third step、 The fourth step、 The fifth step、 The sixth step. Can you find these steps?
让学生自己读六、七、八三幅图，用横线在相应的句子下面标出第三、第四、第五、第六步。
（2）反馈学生所找的第三、四、五、六做蛋糕的步骤，教师同时用理解第一、二做蛋糕步骤的方法帮助学生理解。
4.理解第九幅图：
出示第九幅图，让学生观察并猜测：
Ann look at the recipe, what dose she find?
Why does Mocky change the recipe?
四．读故事环节：
听录音，跟读故事。
五．复述故事环节。
学生自己默读故事下面的叙述部分，然后根据对故事和叙述的理解，做正、误判断。
六、布置作业：
1.听故事，读故事。
2.将故事中做蛋糕的步骤写下来。