牛津4B教学反思 Module2 Unit3  A busy family

本课的教学内容是：My family.为了发展学生自主学习能力，增长知识开阔眼界。配合教材 my family这一主题，让学生了解家庭成员称呼，理清家族树状关系，提升学生亲情观念。

我分了几个阶段来上这一主题：

第一阶段：Talk about the family

1、How many people are there in your family?

2、Who are they?

3、How old are they?

4、What do they do?

5、Who do you like the best? Why? Draw her or him

第二阶段：Write the passage

根据以上操练的句型写一篇短文My family,并画画自己最亲最喜欢的亲人。

第三阶段：家族树状图

Great-grandparents                         Great-grandparents

Grandpa        Grandma                Grandpa     Grandma

Some uncles   some aunts  father    mother    Some uncles   some aunts

Some cousins         I and sisters or brothers    some cousins

第四阶段：开放性作业展示

在教学过程中我还设计了这么个环节比较有成效，学生反应也很热烈：

Quick response  (Listen and judge)

T: Listen to the sentences. If it is true, you stand up and touch your ears.  If it is wrong, you sit down and touch your shoulders.

Eddie is Helen’s brother. (F)

Mr Chen is Helen’s uncle. (T)

Mrs Chen and Tony are brother and sister. (T)

Susan is Henry’s aunt. (F)

The old man is Tony’s father. (T)

通过这个游戏学生对家族关系有了个比较深刻的理解。当然，教学中也有一些语法上的难点，比如：watch read look see 这几个单词的区分；Fly an aeroplane  ride a motor-bike   drive a car 动词的不同运用；the + 姓 = 这一家人  等等，都一一作了操练，并继续强调了正在进行时的运用。

教学反思：教学一开始的问答，既复习了前面几课所学的知识，又为新课的展开打下了埋伏。通过画一画，写一写的形式，让学生有了自由发挥的空间，不但培养了学生的言语表达能力，更培养了学生动手写的能力。家族树状图，让学生清晰的了解家庭成员的关系。通过游戏的形式，让学生从多方面，多角度来进行说话训练，并对所学知识进一步巩固。简言之，英语教学不仅要训练学生的语言，更培养了他们的想象力，创新思维和创造能力，努力使我们的学生通过英语学习变得聪明起来。