1、做游戏“FIND THE CARD”

操练 cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheep

2、引导学习：任务呈现

（1）、举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。

（2）、让一名学生在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特殊部位(wings、feathers、beak)。

2、看图指部位朗读这些单词。

4、操练：

擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：

Is this a___ or a___ ?  Yes/No.

What’s this?   It’s a___.

任务呈现2    same/different

1、示范：通过比较教室的物体，用学过的单词和句子来示范same and different 的意思。

T:What’s  this?(举起一本书)

举起另一本书和第一本同样的：What’s this?

T:This is the same.（边说边用手势表达意思）

T:What’s this?（举起第三本书，和另一本不同）

T:This is different.(书并用手势说明意思)

3、模仿练习：same,different(并用表示动物名称的词汇来重复这个练习)

3、播放录音，学生看书朗读。

4、一对一练习

学生拿着一些物品，合作问答：same  different

3、Chant:“Two Little Blackbirds.”

《教科书》：

指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论：

教师：What are these?

教师：What colour are they?

教师：Very good. They are blackbirds.

播放录音，让学生看书跟读。

让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。

让学生再听一次，以便让他们听出他们认识的词。

再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。

如果学生觉得唱这首歌谣没问题了，然后把动作教给他们。

巩固练习：

《活动手册》

第1题，要求学生用正确的数词填空。

第2题，要求学生给鸟涂上颜色并按照要求画图。

4、 

Do the actions

Do the exercises.

学生集体操练

Ss:It’s a book.

Ss:It’s a book.

Ss:It’s a book.

Ss:This is same .边说边结合实物一起进行。

This is different.

学生：They are birds.

学生：They are black.

学生一边做动作一边唱英文歌曲。

学生单独完成，教师及时纠正。

巩固已学知识，为新内容作铺垫。

激发学生兴趣，引入新课。

通过情景中的真实比较，使学生印象深刻。

巩固所学知识

通过提问，巧妙引入下一部分。

学生通过积极参与活动，激发他们的学习热情。