Lesson 8 In the bathroom
学生年级 四年级
教 材 EEC小学英语课本第四册第八课 课 时 第二课时 新授课
教 学 设 计
教学内容 What are you watching?
Tom and Jerry. It’s very funny.
Help! Help! A big spider!
Where?
In the bathroom.
教材分析 本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Lesson 8 In the bathroom第二课时，课文主要是学习What are you doing？句型，之前，学生接触过现在进行时的简单句型，对现在进行时有了初步认识，本课是对现在进行时的拓展及实际应用，并用以前学过的动词进行简单的表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
学情分析 本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数学生活泼，大胆且独立，学生喜欢上英语课，特别是游戏、活动，更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力。本节课的重点为现在进行时，让学生先去体验什么是现在进行时，然后教师再给出定义，这样，学生在体验中快乐的学习，增强实践能力。
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教学目标
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1. 知识目标：掌握What are you watching? It’s very funny.句型。
2. 能力目标：能用句型简单的表述现在进行时，能够真正的运用到生活中去。
3. 情感目标：培养学生的合作意识、参与意识和创新精神，并进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，帮助学生树立自信心，形成良好的学习策略。
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教学重点
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1. 练习What are you watching? 句型，引申学习现在进行时的结构。
2. 现在分词playing, watching, drawing, sitting, standing, drinking, eating, swimming, skating, cooking, writing, running, walking, reading, climbing, flying, singing, dancing, sleeping, jumping, making a cake, driving a car, riding a bike, playing the piano, playing the violin, playing football, playing basketball……的学习。
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设计思路
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1、创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。
2、手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。
3、采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。
4、让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功。
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教
学
流
程
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1、
导入新课
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a. Warming up: Follow me
b. Greeting: Good morning, class.
c. Let’s have a free talk.
(Hello, how are you? How old are you?
What color do you like? …… )
d. Review some words：bathroom, bedroom……
Sing a song: Follow me
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师生互动（Students do the actions.）
师生问候
Students: I’m fine, thank you.
I’m eleven.
听一首歌曲
教师改编歌曲
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2、
新
课
呈
现
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新知呈现：
a. 播放有声课件并学习课文。
b. 师做动作，学生来猜For example: singing, dancing, running, jumping ……
c. 演示课件并让学生猜图上的小朋友在干什么？
d. 新单词呈现：
watch spider watching
e. 演示课件（动画片）
师生练习对话
T: What are you watching?
S1:…….
T: Is it funny? （Do you like it?）……
S1: Yes, it’s very funny. (I like it .) ……
巩固练习：
f. 学生小组练习对话
g. 学生到前面进行展示
情景呈现：
T: There is a present for you. But I can’t find it .Who can help me ? Where is the present?
S2:On the desk.
T: Open it.
S2: Oh, a big spider.
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学生听录音学习
学生做出回答，并给予鼓励。
通过读、拼写、写，让学生对单词有更深的记忆。
学生以小组合作的形式进行练习，随后自愿上前与合作伙伴进行对话练习，并给予一定的评价。
师生对话，引出蜘蛛这个词并加以练习。
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3、巩固练习
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教师演示课件，并发给学生答题卡，让学生边看边选择，并写出答案。
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通过六个练习巩固本节课的主要句型，让学生在抄写中练习，填写题卡，并且个体汇报。
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4、
课文演绎
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1. 教师唱一首自编歌曲。
2. 学生与教师一同“唱”课文。
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学生跟随音乐节奏拍手。
师生互动，活跃课堂气氛。
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板书设计
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Lesson 8 In the bathroom
What are you watching? watch
I’m watching TV. spider
It’s very funny.
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通过直观的图示，将课文和单词相结合，突出本节课重点句型，强化学生记忆。
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教
学
反
思
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“亲其师，信其道。”英语课还给学生一种轻松的感觉，让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中学习。英语学习，兴趣在先。在教学中我关注每个学生的情感，注重培养学生对英语的持久兴趣，使学生树立自信心。课前复习通过有节奏的英语歌曲，并加上一定的动作，调动学生的积极性，增强趣味性。合理的利用多媒体及动画片，引发学生的求知欲，启发学生学习，让学生在看、练、演、玩中体验学习的快乐。同时，通过送学生礼物，情景展现，很自然的导出spider 这个词。在练习对话过程中，也有不足之处，有的同学有出现丢词、多词的现象。
总之，通过本次授课，在课堂中真正的体现了学生是学习的主人，变被动学习为主动探索，发挥学生的潜能，让学生在创新中学习。在教学中遵循源于生活、寓于生活，用于生活的理念，让学生学习有用的、活生生的英语。
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