Weather Forecast（天气预报）教学反思
本节课设计力求“以学生为主体，以教师为主导，以任务为中心，以活动为方式”，放手让学生进行自主学习、探索，把“任务和信息技术运用”贯穿英语教学全过程。在计算机多媒体和网络的支持下，本次教学达到了既定的教学目标，学生顺利地完成了各项学习任务。
在教学中，学生积极参与每一项的活动，学习热情高涨，促进了认知和情感的发展；网络“自主学习”和“小组协作”活动方式的采用，使学生的自主性、创造性得到充分发挥，促进了与他人协作的能力，学生在完成任务的过程中进行了语言的学习、操练和运用。
信息技术的采用，成功地为学生创设了自主学习情境和真实的语言交际环境，提高了教学效率；优化了教学过程，突出了重点，分散了难点；提高了学生的创新能力。尤其是在写作难点教学中，信息技术发挥了前所未有的功效。通过“天气预报”写作系统，学生把在因特网上获取的天气信息通过网页表单提交的方式便完成了写作的任务，使“成功教学”得以很好的实现。
另外，在巩固环节，我采用全身反应教学法，通过语言听力游戏Simon Says，让学生全身动起来，既达到了巩固知识目的，又调节学生状态，活跃了课堂气氛。这是我在信息技术与小学英语课整合过程中值得再继续探讨的。