1、情景教学贯穿课堂：
在本节课开始，先用图片引出本节课的内容："animal"这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。在学课文前，提出一个相对简单的问题，使教学效果更佳。在pairwork中，引导学生以自己的实际情况来叙述自己的观点，并且在竞赛中，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究
在本节课的教学中，始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在知识传授、课文解读中，以小组合作的形式来共同剖析语言的内涵，教师只做适当的点拨，让学生在主动解决问题、排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养了学生的自学能力、与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。从而为进一步学好英语奠定了基础。
3、“任务型教学”的运用
在课堂的整个过程中，设计了一个又一个的任务，让学生在完成任务的同时，既学习到知识，又培养了能力。设计学生感兴趣的话题animal，跟实际生活联系得较紧密。同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。引导学生运用英语表达个人想法，学生的畅想的确让人惊叹！
总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的语言环境中，培养学生听、说、读、写、译等基本能力和终身学习的学习能力。