Unit14
一、教学设计：
1、教材的地位与作用
本单元(Unit14)是初一上册相当重要的、也是比较难的一个单元。本单元的核心教学项目是“找寻物主”(Asking about ownership)，与该项目相结合的内容是衣着(Clothes)。本单元是功能(Asking about ownership)、话题(Clothes)和语法项目(Possessive pronouns)的典型结合。
2、教材的重难点
（1）、以“whose”引导的特殊疑问句，及其它与“who’s”的区别。
（2）、名词性物主代词mine, yours, his, hers的初步使用。本单元第54课重在展示并训练核心教学项目—找寻物主，在句法上仅涉及单数，对名词性物主代词的全面学习安排在下一课，即第55课中。在第54课中学生只需掌握mine, yours, his, hers的初步使用就可以了。
二、教学目标
1、认知目标：
1） 词汇：yours, mine, hers, his, put on
2） 日常交际用语：Whose is this/that …? Is it yours?
3） 语法：
A.以“whose”引导的特殊疑问句。
B.物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers
2、能力目标：
4） 培养学生自主学习的能力。
5） 培养学生合作学习的能力。
三、教学流程
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
1. Words competition
T: Today, we’re going to learn Unit14, Lesson54.
First, let’s revise some words. Now let’s have a words competition. Row Three, would you please? There are two words for each student.
……
2. Describing words
T: Good job! Then please say something about the English words. The more, the better. But do remember, say in English, not in Chinese. Do you understand?
Ss: Yes.
T: Group One, the word “pencil-box” is for you. Please.
……
T: Group Two, the word “blackboard” is for you. Please.
……
（小组成员能说几句就加几分，其他小组成员有补充的作为抢答加分。）
Step 3 Leading in
1. Pick up a pen.
T: Whose pen is this? Is it yours?
S1: Yes, it is.
Help him or her say“Yes, it’s mine.”
Repeat with several other students.
T: Whose pencil-box is this? It’s hers. (Pointing to the female owner.)
）
Step 4 Language study
1. Ss present the main points and questions they found in prevision.
T: Excellent! You’ve done a good job! Now open your books, turn to Page67. Please present the main points and your own questions.
Write down main points and questions on the Bb.
.
Step 5 Practice
1. Listen and imitate.
T: Please read after the tape. Pay attention to imitate the pronunciation and intonation.
2. Practise in threes.
将学生分成若干小组，每组三人，进行问答。在学生操练的时候，教师在学生中巡视，倾听学生的问答并给予适时的指导。
3. Act out.
每一组抽一个小组（三个学生）做对话，并评分。如果时间较紧的话就只抽查最快的那个小组。
Step 6 Homework
1. Make new dialogues with your partners.
2. Finish off WB, L54 Exx-1, 2 & 3.
3. Review the main points of Lesson54.
4. Preview Lesson55.
1) Listen to the tape and try to repeat.
2) Find out main points and your own questions.
3) Find out the answer to this question:
试归纳名词性物主代词的用法？
四、课后反思
本课与传统的教学相比，有以下几个特点：
1、将评价引入课堂，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
2、Describing words 让学生用英语来描述单词，可以拓展学生的思维空间，让学生用英语想、用英语说，真正在“使用英语”。
3、注意师生间的情感交流，体现语言的交际功能。
这是我第一次借班上课，课堂上师生配合的默契不够。