学生小组合作学习教学设计方案
案例名称 外研版八年级下册Module1 Hobbies Unit2
科目 英语 教学对象 八年级 
课时 2
一、教材内容分析
本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的归类选择和简单评价。所选用的对话和短文都是学生的爱好，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。教师可以根据学生的不同爱好， 组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展小组合作学习，活动性学习，自主性学习，反思性学习。帮助学生了解国家间的差异，学会尊重他人并友好相处，培养跨文化交际意识。

二、学习者特征分析
我们学校八年级的学生虽然都是从小学一年级就开始学习英语，可是英语的基础都比较差，对英语学习的热情反不如小学时候了，由于没有掌握正确的学习英语的方法，英语成绩不太理想，慢慢的对英语学习也就不感兴趣了，渐渐的不太喜欢上英语课了，于是两极分化越来越严重了，如何让我们的学生转变观念，能够自主的学习英语，对英语学习重新感兴趣，重新获得学习的自信和成就感是我们老师迫在眉睫的首要任务。并且让学生掌握正确的学习方法，养成自主学习和小组合作学习的习惯，收获学习的乐趣是我们教学的最终目的。
三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
教学目标
1、语言知识：
语音 能够正确使用语调，正确朗读一般疑问句和特殊疑问句。
词汇as, volleyball, sailing, creative, lazy, useful, develop, skill, camp, activity, workshop, professional, imagine, senior, teenage, teenager, result, enjoyment, success, should
词组 tidy up, take up, all the time, be interested in, mountain biking, as well as, such as, come out, as a result
语法 能正确感知句子的基本成份；掌握简单句的五种基本句型和There be 句型。
功能 能够以各类兴趣爱好作合理的归类和选择，培养健康的兴趣及爱好。
话题 以“兴趣与爱好”为话题。
2、语言技能：
听 能听懂有关表达个人兴趣爱好的话语，分辩和抓住话语中的细节信息。
说 能够询问并表达个人的兴趣爱好。
读 能够读懂有关个人兴趣爱好的描述，开展阅读技能训练。
写 能够编写有关个人兴趣爱好的调查表或倡议书。能正确使用简单句的基本句型来表达个人兴趣爱好。
演示与表达 能正确使用简单句的基本句型来表达个人兴趣爱好。
3、学习策略目标
学习一定程度形成自主学习和小组合作学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。自学策略 能够根据自己的情况预习教材并进行拓展。小组合作学习策略 注意他人在表达兴趣时的表情及语言。注意学习策略共享。
4、文化意识
了解不同国家人群不同的兴趣爱好，尊重对方的兴趣爱好，接纳对方的各种兴趣爱好并更好的理解他人。
5、情感态度:
通过对他人兴趣爱好的了解，学会尊重他人的兴趣爱好，培养学生养成健康的兴趣爱好。通过各种不同的小组活动和任务的合作完成，进一步激发和巩固学生英语学习兴趣，养成小组合作学习的习惯并维持较强的英语学习动机。
四、重点难点

1、 重点：
(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。
(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。
2、难点：
(1)、句子成份的辨析(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)
(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。

五、教学策略选择与设计
1．本单元的教学设计主要是要学生掌握正确并适合自己的英语学习方法，老师只是点拨，由学生自主预习，初步了解本单元的学习内容和要求，老师提前布置预习作业，让学生养成独立思考，自主学习的习惯。
2．根据主题内容老师按照学生的英语基础，学习能力和性格特点提前分好小组，选出各小组的组长，然后让小组长分配具体的学习任务，各小组成员积极参与小组活动，完成学习任务，最后由老师进行检查和验收，通过各小组的合作学习，让同学们能够轻松愉快的完成学习任务，体验团队合作的乐趣，领会小组合作的目的，学会更好的在团队中表达自己并学会与人沟通与协作，并在小组合作学习的过程中让强的帮助弱了，好的带动差的，活跃的感染内向的，取长补短，全员参与，进而缩小两极分化。
六、教学环境及资源准备
1．英语教材及相应课件、卡片
2．教学课件ppt。
3．设施完备的网络教室。
4、学生自主准备的调查表