Owning a Car说课与反思
本文是新世纪英语9年级第一学期第三单元第三课。本篇文章以阅读课的方式进行教学。本课主要采用读细节，填表格等形式帮助学生理清文章大意。
本文就是否应该拥有私家车以及私车的利与弊进行讨论，这篇课文生词较少，语言也较简练，而本次活动的主题是合理选择教学内容，所以，我在备课过程中，选择了本课的主要话题进行讨论，而不是强求对课文的教学。由于事先我要求学生对文章进行了预习（听读课文5遍），所以这一课时主要重点是让学生掌握拥有私家车的优缺点，同时复习初二时学生学过的For or against keeping pets这一课中提出建议的表达法。
在设计过程中，我通过他们的班主任张老师拥有汽车前后比较，引出课题，同时针对今年中考一个新增题型，对刚学过的单词进行运用，然后通过read for main idea and read for detailed information等阅读策略，让学生从课文中找出拥有汽车的优缺点，又通过小组活动、讨论等方式让学生说出拥有私家车的其它优缺点，最后让他们说出拥有汽车是不是一个明智的决定，说时时刻提醒他们注意运用恰当的连接词，为后面的写作进行铺垫。
进入初三，我们进行了重新分班，由于我校本届学生优秀率特低，上学期末，我校的优秀率只有6%左右，而全县的优秀率在26%左右。而我班只有2名学生正好90分，班级的优秀率只有3%，尽管平时再三鼓励，就是不能活跃起来，他们要么就不会表达，要么就怕讲错。今天上课气氛还算可以，最终目标的达成度还行，因为倒数几个学生也能说出两三个句子，师生合作、生生互动效果较明显。
如果在讨论环节后产出时，每个组多叫1个或2个同学出来说的话，最后时间就不会多出3分钟左右，后来又叫大家齐读课文，做课后的练习，这样显得不是很有条理。