Unit 7 The Birthday Party
Topic 1 Can you dance? Teaching Plan
Section A
一．教学目标：
1． 通过“询问和谈论能力”，学习情态动词can的基本用法
2． 掌握句型：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.
二．教学重点：学习询问和谈论彼此的能力和特长
三．教学难点：情态动词can的构成和使用
四．教具：课件、磁带、录音机
五．情感态度价值观：本课内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
六．教学步骤：
第一环节：情景创设，导入新课
|
教师活动
|
学生活动
|
|
1． 向学生打招呼，做自我介绍。表达交朋友愿望。
2． 告诉学生自己无所不能，出示一些反应各种活动的图片，引导学生复习（动词）词组，并学习新单词。
3． 向学生透露“生日秘密”，并询问学生是否希望受到邀请。告诉学生：Jane和Maria已经首先受到了邀请，因为他们将在宴会上表演节目。
4． 播放1a录音，并提出问题：What can Maria and Jane do at the party? What can’t they do at the party?
|
1．向新老师打招呼，并做自我介绍。
2． 观看老师的谈论和演示、仔细听讲、对表达活动的动词（短语）进行复习，并学习新单词。
3． 对生日邀请产生兴趣，了解本节课学习背景。
4． 听对话，了解对话大意。
|
|
教师活动
|
学生活动
|
|
1．播放1a录音让学生听，引导学生根据听到的内容，完成1b部分的听力教学任务。
2．将全班同学分成两组，朗读1a对话，互换教色操练。
3．引导学生开展pairwork活动，根据Part3图片，运用目标语言进行操练。并要求向全班同学表演。
|
1．听1a部分录音，根据所听到的内容，完成1b部分的学习任务
2．朗读对话，养成良好的朗读习惯，巩固知识
3． 同桌之间进行pairwork活动，交换教色操练本节课句型，并向全班同学表演。
|
|
教师活动
|
学生活动
|
|
设计选举“文艺之星、体育之星”的任务。使用“人才登记表”，引导学生运用目标语言，开展groupwork活动，要求向全班进行汇报本组活动成果。
|
开展groupwork活动，反复操练目标语言，并向全班汇报本组活动成果。
|
|
教师活动
|
学生活动
|
|
1．要求学生单独完成课文Part4部分，并校对答案。
2．个性任务设计：
学校要建立文艺俱乐部和体育俱乐部，欢迎大家踊跃报名，每人至少要参加一个俱乐部，并填写报名申请表。
|
1． 单独完成练习，认真书写，并向全班同学宣读自己的答案
2． 根据老师布置任务，结合自身情况认真填写报名表，并在下一节课进行表演。
|
|
文艺俱乐部报名表
Name: Class:
Sex： Age：
Tel: Email:
I can do :
I can’t do:
|
体育俱乐部报名表
Name: Class:
Sex（性别）：
Tel: Email:
I can do :
I can’t do:
|