教

学

目

的

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。

教

学

重

点

1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

2、养成良好的文具安全选择的习惯。

教

学

准

备

1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。

课时安排

两课时

教

学

过

程

过   程  设  计

教案自评

              第 一 课 时

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具，他们都有什么特点？

采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。

2、学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？

（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具分类

1、将自己组的文具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。

2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？

3、提问：从你的文具中，你知道了什么？

4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具的危害

1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面

教

学

过

程

过 程 设 计

教案自评

我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在

危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？

你是怎么知道的？

2、学生活动——找找自己文具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。

4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味

污染，重金属污染和荧光剂。

5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎

么选择文具呢？

6、学生汇报、交流

7、提问：这节课，你知道了什么？

第 二 课 时

过 程 设 计

一、比较城乡孩子的玩具

1、出示农村孩子的几种玩具，让学生观察

通过城乡孩子的比较，让学生更清楚了解到玩具的安全性与实用性。

（1）提问：他们的玩具有什么特点？

（简单、安全、自制）

（2）观察自己带的玩具，有什么特点？

      （复杂、价格贵、购买）

2、讨论：城乡孩子的玩具，你觉得哪些地方好？

教

学

过

程

过 程 设 计

教案自评

3、汇报并小结：玩具在于益智，在于安全，因此，

我们应该选择安全的玩具。

二、了解安全选择玩具的方法

告诉学生选择玩具的方法，有益于学生形成正确的玩具购买观。

1、提问：你认为应该如何选择玩具？

2、讨论并汇报

    看——试——闻——摸——比

三、了解几种中国传统的益智玩具

1、出示课件，依次介绍七巧板、九连环、五子棋

通过介绍几种中国传统的玩具，培养学生的爱国情怀。

2、学生活动——你会玩哪一种，就向你的同学介

绍哪一种。

四、学会创造玩具

1、课件出示——智力游戏界三大不可思议的游戏

（1）魔方  （2）华容道   （3）独立钻石棋

2、我们也来学创造

   （1）科学小创造——带水的调色杯

不管学生有没有设计成功小发明，但这种自我设计的意识给学生留下了深刻的印象。

   （2）讨论：他为什么会发明调色杯？

   （3）分组活动——设计一个小玩具

   （4）汇报自己组的小玩具

3、小结。