第二单元 善交往第二课 要交好朋友
教学内容：P20—23
教学目标：
1、通过活动，让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
3、懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。
教学过程：
一、谈话导入
1、播放《找朋友》
师：刚才呀我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——学会交朋友（板书：学会交朋友）。
生：有什么心里话都跟你说的人。
有什么困难都能主动帮你的人。
师总结：出示高尔基名言。（P20）
二、看看想想
（一）交流讨论
1.师引导语：大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友？学生交流讨论。
1.一起分享，不再孤单
2. 一起合作，共同进步
3.一起旅行，开阔眼界
4.一起阅读，丰富知识
（二）朋友的三个层次。
你都有什么样的朋友啊？和同桌说一说吧。
1.知心朋友
2.普通朋友
3.普通的一个熟人
师总结：同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。
三、童言畅想
1.朋友需要选择吗？为什么呢？
2.你认为什么样的朋友是真正的朋友？
3.明辨交友曲直
师引导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦……，烦什么呢？来一起去看看。屏幕出示事例表述：
丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了……
周围的同学知道了这件事这样说：
观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。现在跟他断交还来得及。
观点二：既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点……
同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？交流讨论。
师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不摒弃！
师：同意吗？（生：同意）
四、行动舞台、升华学生情感
师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：友谊地久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。
A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥抱；如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。
B注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。
C学生活动
师总结：同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！
正如一首歌所说的：朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声朋友你会懂。把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲：《朋友》）
希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！这节课就到这里，下课！
六、拓展链接：《谁是真正的朋友》