浙江摄影版小学信息技术教案
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[教学过程]：
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[教学内容]
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[教师活动]
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[学生活动]
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[设计意图]
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课前
准备
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1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
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为本节课作服务
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情境激发
定向引导
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1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”
2．出示演示课件
3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”
4．鼓励学生提出疑问
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1．观看教学演示
2．尝试操作鼠标
3．学生提出有关鼠标的疑问
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创设情景，激发学生学习的兴趣；
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尝试学习，
初步感知。
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1．“鼠标的结构是怎样的？”
2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。
3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；
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1．学生了解鼠标结构。
2．学生根据导学卡尝试逐步完成任务
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培养学生的自学、探索能力。
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阶段
点评
（任务一）
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1．教师点评“尝试学习“过程中的情况；。
2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；
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1．听教学习；
2．通过点评引导完成“任务”有困难的学生在进行上机实践操作。
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照顾不同层次的学生，让都获得成功的体验。
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学生
实践
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1．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。
2．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；
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1．学生自主学习操作；
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培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度；
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学生
演示
（任务二）
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1．请学生演示排座位的过程和方法。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
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1．通过广播学习其他同学操作的方式方法
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巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会
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学生
继续
操作
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1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作
2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生
3发“升级卡”（用．给操作较快的学生鼠标查生日）。
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1．根据观摩情况，进行进一步的操作。
2．取得升级卡并上机操作。
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让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。
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完善
作品
及其
展示
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1．辅导落后的学生。
2．部分优秀学生演示操作。
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1．学生上机操作。
2．观摩同学的操作。
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总评
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1．对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。
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1．听教学习
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让所有学生有再深入的学习目标。
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[教学反思]：
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