浙江版三年信息技术教学设计
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活动过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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组织教学
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1.口算比赛
进行一组口算比赛
2.讨论计算的方法有哪些,引入课题(打结,摆木棒,数手指……)
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1.积极参与口算比赛
2.认真讨论,展开想象
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从学生驾轻就熟的口算引入,激发学习兴趣.
培养创造想象能力
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尝试学习
[任务一]
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1、请学生拿出手中的“挑战题卡”
2、告诉学生这堂课的学习方法
3、巡视作业情况
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学生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一
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培养学生的自学、探索能力与合作精神
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阶段评价
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1、教师点评“尝试学习”过程中的情况
2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。
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1、学生听教示范学习
2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作
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1、让会的同学有表现和肯定的机会
2、让不会的同学有再学习的机会
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学生实践[任务二]
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1、老师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。
2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。
3、帮助有困难的学生
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1、学生自主学习与操作
2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习
3、学生及时向老师反馈学习操作情况
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培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度
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评价演示
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1、请学生演示自己的操作过程
2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况
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通过广播学习其他同学操作的方式方法
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1、巩固与肯定已会的操作技能
2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会
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继续实践[任务三]
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1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习
2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会的同学
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根据自己的进度完成任务，可到老师处取（终级挑战）
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让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握技能。
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阶段点评
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1、将“任务卡”上的教学内容进行点评
2、视进度可请同学演示操作过程
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1、学生通过演示学习、巩固
2、学生观摩点评
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1、让会的同学有表现和肯定的机会
2、让不会的同学有再学习的机会
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总结延伸
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1、通过学习本课同学们都有了什么收获？
2、我们学习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务，学习更多的知识，丰富大家的生活。
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1.相互交流、学习
2.延伸,体验计算机在实际生活中的应用广泛
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回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.
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