浙教版四年级信息技术教案

2 感受千变万化

一、教学目的

知识目标：1.字体的设置；2.字号的设置；3.字形的设置。

技能目标：1.文本的选定；2.通过格式工具字体、字号和字形的设置；3.教你一招：工具栏的设置。

学习目标：作文的润色：1.学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形；

2.感受电脑的方便与快捷；3.培养学生的创新精神。

二、教学重点：学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形；

三、教学难点：文本的选定

四、教学材料： 范文1篇

五、教学过程

（一）、激趣引入

师：老师今天又带来了我们学校的一位同学的作文，想看吗？

师：不过有个条件，你看了这篇作文，有什么发现的话要说一说，好吗？

出示本课内容：千变万化

[设计思路]: 字体、字号和字形的改变学生是比较喜欢的一个内容。通过一篇事先设置好的范文，引导学生去发现其中的变化，激起学生学习的兴趣和动力。字体、字号和字形的教学可以采取并列关系，视学生回答的具体情况，调整教学过程。

（二）、探究学习

1、改变字体：

师：请你说说它为什么好，好在哪里呢？说说你的看法？

文章的题目我们称为标题（板书），文章的内容我们称为正文（板书）。

师：再看看这几种字体，有什么区别？教学字体

演示选中文本的方法，在格式工具栏上单击“字体”并下拉选择框，将字体改为“隶书”。

学生操作练习，并把第一自然段设置成楷体。

[设计思路]: 在word中，我们把一篇文章分成标题和正文两部分，这个内容揭示给学生，是让学生对文章规范的一个初步理解。

2、改变字号：

如果学生说到字有大有小时，教学改变字号。

师：字大为什么好？

师：字大就一定好吗？题目的文字这么大。好看吗？

师总结：比例要协调。就像一个人的脑袋不能过大一样。

那么我们来改变一下字的大小吧，字体的大小我们叫“字号”。

演示：标题设置为小二号，正文设置为小四号。

[设计思路]: 字号在设定时，可以让学生理解到字号并不是越大越好，而是要注意到协调。

3、改变字形：

师：再请你仔细观察一下，还有什么发现？

生：字体下面有一条线，字体倾斜了。

师：字体的形状发生了变化，这叫字形。

演示改变字形的方法。

4、练习：为文章设置你喜欢的字体、字号和字形。

[设计思路]: 练习是让学生对本课内容知识点的一个综合运用。

5、介绍工具栏中格式工具栏的显示。

（三）、交流评价

看谁的文章变化多，又看上去协调。

（四）、总结提高

我们今天做了什么？你从中体会到了什么？