浙江版四年级信息技术教案

15．走进校园

一、谈话导入

师：今天，梁老师很高兴来我们班上课，老师带来一份我们学校的小鹤报，你看了这份小报，你觉得做一份优美小报需要哪几些部分组成呢？

生：题目、文字、图片等

师：对呀，做一份小报，有你们说的题目就我们在这把它叫做报头、文章内容、图片，最后还要修饰。

二、第一关（设置页面大小、插入表格）

师：告诉大家一个好消息，小鹤报要招聘小编辑了，要想成为小编辑的话，就要闯过这几关。首先我们来看看第一关闯关任务。

课件出示

（小报是有纸张大小的，所以第一关闯关任务是设置小报大小，为了统一一下小报的大小，我们把页面大小统一为A4纸张，横向，上下边距为2，左右边距为1.5。）

（把小报的内容分成两个版面，所以我们插入1行2列的表格。然后把表格边框线设置为无）

师：都清楚了没有？那我们就开始挑战吧！

生：操作

师巡视：（叫一个学生上教师机上做）谁要是遇到操作有困难的，你可以求助小组同学帮忙，或者看上面同学操作演示。

三、 第二关（制作报头）

1．师：祝贺大家闯过第一关，顺利进入第二关，在闯第二关之前，我们先来欣赏一下几组报头。

Word出示几组报头

师：你在欣赏的时候，思考一下，这些报头是怎么做的？

生：艺术字 （你知道艺术字怎么插入的吗？谁会插入？为了使我们主题可以随意摆放，我们把它进行环绕，紧密环绕）叫一生上台演示

师：一个报头除了插入艺术字外，还有什么呢？

生：文本框 （这个文本框又是怎么插入的呢？这个文本框里面主要有哪些内容呢？师介绍（编辑、刊号、日期））

师：那有没办法把它们俩组合在一起呢？生上台演示 组合

师：那好，我们接下来就闯第二关。

课件出示

2．点评作品：2—3幅，，在这师巡视的时候要注意观察，把个别典型的作品上传一下

（点评重点放在主题过大或过小、颜色太暗不突出、不协调）

3．修改完善

师：你认为有存在这些问题的同学，你们修改一下。

四、 第三关（复制粘贴内容）

师：你们猜猜看，第三关的任务应该是什么呀？

生：内容

师：对呀，设计制作好报头以后，接下来就是要给我们小报添加内容，老师在这也很想争当下一期小编辑，所以我也做了一份小报，可是在做的过程中，老师遇到了这样的问题。

出示（自己有一份小报报头，然后添加文字的时候出现文字放在报头下面）

师：谁来帮帮老师，解决一下这个问题。叫一生上来操作（环绕）

师：你真能干，那我们去挑战第三关吧！

课件出示

师：老师在课前也收集了一些有关我们校园的文字资料，放在E:\走进校园\文字资料里，你们可以去查阅。

师巡视：有些同学闯关胜利了，你把完成好的作品上传到网上邻居\寄某班，取自己的名字保存。也可以走出自己位置看看其它同学作品，但要注意，不要影响他人操作，要安静走动。

（师在巡视的时候，就得留意走动的学生，顺便问问他，你看了几幅作品，你认为谁的作品比较好呀，在这里就是想先让学生自己评选出几幅优秀的作品）

五、 评价作品

师：音乐声停了，时间到了，大家都停下手中操作，让我们一起来评评谁会当选为下一期的小鹤报编辑。很多同学刚才都走出位置参观了其他同学的作品，你认为谁的作品比较好，你向老师推荐一下。

生：报其他学生名字，师打开那生作品，

师：谁来说说，他这幅作品好在哪里，值得你去学习的。还有没有需要改进的地方呢？（都让生说）

师：还有没有谁的作品比较好的？生报

师：那我们来评评看，这幅作品怎么样？生说（2—3幅）

师：大家认为这几幅当中，哪一幅比较好呢？生报名字

师：那我们就评某某同学当选下一期小鹤报编辑，掌声祝贺他当上了下一期的小编辑。

六、 小结

师：不仅是他当选上了小编辑，其他同学也很能干，由于这节课的时间关系，我们小报还不够完美，其实可以使我们的小报做的更加漂亮，内容更加丰富。瞧，老师给你们带来一些我们学校其他同学小报作品，我们一起来欣赏一下。

如何制作这么美的作品，我们以后再一起来学习和探讨。