辽师大版四年级信息技术上学期教学设计
第八课 亲密的朋友——键盘（二）
教材的地位与作用
本课是上一课的延续，本课重点要学习并掌握正确的指法，并能使用正确的指法输入一些简单的汉字。
教材分析
本课是学生进行键盘训练的第二课，通过本课学习让学生认识键盘的常用键，利用《金山打字通》进一步让学生在轻松愉快的氛围中进行指法练习，使学生尽早地掌握键盘的操作。
本课大致可以分为四部分内容。
第一部分是介绍键盘的一些常用键。
第二部分是向学生介绍金山打字通软件的使用方法。
第三部分是“动脑筋”中的第一个问题让学生复习巩固常用键的作用，第二个问题是让学生
通过实践操作进一步了解《金山打字通》的使用方法及功能，培养学生自主学习的意识和能力。
第四部分是通过“博士E-mail”中对金山软件的介绍，让学生知道“金山”树立中国软件产业最耀眼的品牌。培养学生刻苦学习、勇于创新的精神和为国争光的爱国情怀。
教学目标
1、 熟悉键盘上常用键的位置及操作方法。
2、 进一步运用《金山打字通软件》进行键盘的基本键、上排键和下排键的指法训练。
3、 培养学生动手动脑，不怕苦、敢于实践的精神。
教学重难点
重点：键盘常用键的作用，掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。运用软件进行键盘练习。
难点：键盘的熟练操作。
教学方法指导
①操作计算机时，正确的姿势对正在成长中的孩子很重要，所以教师整个信息技术教学过程中要始终贯穿这个行为习惯的养成，不应该仅仅在一节课上。
②基本键的认识非常重要，建议教师加强对基本键的练习。结合F、J键上凸起的小横条，让学生进行基准键的盲打练习。
③正确的指法需要学生长时间的练习，结合指法训练软件（光盘中附），建议在以下几课的教学中每次利用几分钟的时间进行练习，让学生能够对键盘的指法有个深刻的印象。
④本课的中文输入的要求并不高，只要求学生能够利用“全拼输入法”进行输入一些汉字，也可用智能ABC、微软、狂拼等拼音输入法输入汉字。教师在教学过程中，不要过分强调学生的汉字输入速度。
常用键的位置及操作方法
课时安排：1课时
教学过程
一、激发学生兴趣，导入新课。
复习：上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。
键盘上有几个区，分别叫什么名字？
导言：键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？
二、新课
1、认识主要键的名称及作用。
（1）空格键
（2）回车键——ENTER输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。
（3）退格键BACKSPAC。按一下，光标向前移动一个格子。
（4）大小写切换键——CAPSLOCK。按一次，对字母大小写进行一次切换。
（5）上档键——SHIFT。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
（
6） ESC ——退出键——退格健
CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。
2、输入汉字的方法。（让学生在记事本中练习）
在任务栏的右端有一个En（或输入法图标）按钮。可以在此选择不同的中文输入法。
（1）、字的输入：
A、完整输入法：如“青”
用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。
B、不完整输入法：如“青”
只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。
（2）、词的输入：
A、完整的输入：如“计划”
全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。
B、不完整的输入：
只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。
（3）、特殊词的输入：
假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi’an”。再如“档案”，应输入“dang’an”。
3、输入符号的方法。
可以使用软键盘输入符号。
4、介绍一种打字练习软件——《金山打字2006》
指法训练软件的使用
(1)启动
(2)自由练习
在进行自由练习时，学生可根据自己的实际情况进行选择性的练习。
(3)打字测试
在进行打字测试时，要注意输入的字符如果输入错了，不能使用退格键进行删除。
三、巩固练习。
结合“动脑筋”的内容进行。
1、 说说几个常用键的作用？说给大家听听。
Caps lock Enter Back Space Shift
2、单击金山打字“英文打字”界面中的键位练习（初级），进行键位定位训练。以来熟悉键盘。
3、运用金山打字通“英文界面”中的“键位练习（高级）、单词练习、文章练习、课程选择、数字键盘、设置”这六项按钮，看看会给你带来哪些惊喜。
四、课堂小结。
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。今后希望同学们能积极地认真的练习，成为打字能手。