小学信息技术教案

第2课   print  命令

教学目标

通过学习，知道小海龟不只是一个绘画高手，它还是个计算高手，且能通过小海龟计算出加减乘除的算式。

教学任务

1、复习用电脑写算式

2、学习print表达式的2种格式

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

教学重点、难点

1、区分print表达式的2种格式

2、区分什么时候加小括号、什么时候加中括号

教学过程

一、复习 （10分钟）

试一试，用电脑计算如下算式：

2.6+3.7

（25＋97）÷（1.5＋60）

二、新授：print表达式（25分钟）

1、引入：上节课我们学习了利用小海龟计算表达式的方法，那么如果我想利用小海龟在命令窗口显示“2.6+3.7=6.3”的算式怎么办呢？今天我们来学习“print”命令。

2、学习命令格式一：print　表达式

a.试一试在表达式前加“print”，仔细观察一下加与不加，命令窗口有什么不同。

b.如果我们要输出一串字符怎么办呢？必须将那串字符用中括号括起来。如要显示“I'm a student.”，就必须在命令窗口中输入“print [I'm a student.]”这样的命令。

c.在命令窗口中计算以下表达式的值，并对比在表达式前加PRINT和不加PRINT的区别。

  60/15+15

  print 60/15+15

  print [60/15+15]

d.如果我们想输出“60/15+15＝19”这样的表达式，就应该在命令窗口中输入“(print [60/15+15=] 60/15+15)”的命令。

3、学习命令格式二：(print　表达式1 表达式2 表达式3……)

a.当PRINT命令后面跟随几个表达式时，表达式之间要用空格隔开，并且整个PRINT命令要用小括号括起来。例如：

　　(PRINT 60*15  60/15)

　　(PRINT [2.5+9.7=] 2.5+9.7)

　　(PRINT [What is your name?] [My name is Peter])

b.编写以下2个算式的过程（注意一定要加括号）：

　　5+6+7+8+9+10=？

　　5×6×7×8×9×10=？

　TO JISUAN

　　(PRINT [5+6+7+8+9+10=]  5+6+7+8+9+10)

　　(PRINT [5×6×7×8×9×10=]  5*6*7*8*9*10)

　END

4、学生操作练习

a.编写过程输出显示算式并计算出结果：

　　32.8+19=

     3.06×0.2=

     0.51÷17=

b.学生操作，老师辅导新生和后进生。

三、小结（5分钟）：

print:

1、原样输出用[]，如：print [5*6/3] print [what's your nmae? ]

2、计算得数直接写,如：print 5*6/3

3、又要计算又有原样输出要用（）,将print包含在里面，如 （print [5*6/3＝] 5*6/3）。