《文字样式艺术化》
学科 信息技术
年级 四年级
教材内容
山西经济出版社小学四年级第一单元活动六
1. 教材分析
通过本课时的学习操作，学生以后可以完成较为丰富的电子报刊，使学生在感受到成功愉悦的同时，更好的激发学生学习后面内容的兴趣。也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
2. 学情分析
四年级小学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
3. 教学目标(含重、难点)
• 1、知识与技能目标：
• 掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
• 2、过程与方法目标：
• 以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
• 3、情感与态度目标：
• 发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
• ●重点：
• 使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
• ●难点：
• 使学生正确使用“艺术字”工具栏。
4. 教学过程
• 本节课的教学设计采用以下五个环节：
• （1）创设情景，激情导入；
• （2）范例展示，学习新知；
• （3）上机操作，探索新知；
• （4）完成作品，展评作品；
• （5）共同小结，鼓励创新。
5．板书设计
插入

图片

艺术字

6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、创设情境，激情导入
1、欣赏（出示课件）
师：同学们好，今天我们要一起来学习一个新的内容，在学习之前我们先来欣赏一首小诗，边来欣赏边来观察，在这首小诗中的文字与平常打出来的文字有什么不同之处？
生：回答颜色，大小，形状等的不同。
（设计意图：引出新课，激发学生的学习兴趣，也为接下来的学习做好铺垫。）
2、这些字体有个好听的名字叫艺术字，引出学习——文字样式艺术化。
二、范例展示，学习新知
这些漂亮的艺术字是怎样出现在我们的WORD文档中的呢？
师：指出从书112页中寻找答案。
生：寻找答案并回答。
（设计意图：培养学生自主探究学习的能力，激发学生对学习情趣。）
三、尝试操作，整体感知
做练习：在WORD中插入艺术字劳动节。
生发现问题：怎样更改艺术字的内容？
其他学生帮助解决。
（设计意图：培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力）
四、小组合作，探究新知
小组合作完成在“劳动节”艺术字上重新建立“想象力与音乐”。
要求：试着用工具栏上的其它工具看你会有什么发现？
（设计意图：培养学生动手操作，相互合作的能力，善于发现问题，积极探索解决问题的能力）
各个小组汇报结果：
发现：1、怎样改变艺术字的颜色。
2、怎样改变艺术字的大小，移动和旋转。
3、怎样改变艺术字的形状，排列方式。
生一起交流、示范操作，掌握新知。
五、完成作品，展品作品
1、学生动手操作完成自由创作作品明天更美好。
（设计意图：培养学生的综合能力，探索创新的能力，将所学知识进行巩固和练习，加强掌握。）
2、展示学生的作品。
（设计意图：激发学生的学习积极性，看到别人的优点，发现自己的不足）
六、共同小结，鼓励创新
今天学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。
7.教学反思
《文字样式艺术化》这一课，学生非常感兴趣。一课下去，他们觉得意犹未尽，迟迟不肯离开机房。这一课的美中不足之处在于：没考虑到，学生拼音基础比较差，对电脑的接触情况不一样。有的学生打字速度比较慢，对于汉字的拼音不熟。所以这一课上得比较紧，有少部分同学没有充分发挥出水平。上完这一课，我有两点想法：第一是觉得平时的指法练习不可少，另外，汉字输入的练习也应得到重视，否则一课上打不了几个字，实在浪费时间。第二是觉得课前应充分了解学生的操作水平，如果学生打字不快，在课上就尽量让学生少打字，在练习时拼音不熟、打字慢的同学就用“请在此键入您自己的内容”作为练习的内容。拼音比较熟练、打字较快的同学就自己输入文字。这样学习的内容就不会因为打字而受到影响。