第14课 评价电子版报
一、导入：
通过以前的学习，大家已经掌握了word软件的相关操作，并已经设计好了电子板报的草图。这节课就将你设计的板报展现出来给大家欣赏。（板书：WORD综合练习——电子板报制作与点评）
二、作品制作：
1、在制作开始前，老师提几个要求。

2、学生开始制作，教师巡视。提醒完成制作的学生填写表1自评。
三、作品点评：
1、所有同学停止作品制作。
2、提出讨论时要求。
3、组长组织本组同学互评，提出建议，并选出最优作品提交。
4、组长汇报本组组员讨论交流过程及效果。
5、各组代表汇报自己的作品
①作品的刊（报）头和内容是否统一；
②版面设计是否合理、美观协调；
③哪些地方运用了word的哪些功能；
④自认为作品的得意之处和不足，自评星级；
⑤本组成员认为作品的优点及建议，组内星级；
⑥互动：
A.其他组谈值得你学习之处和补充建议。
B.教师适时点评作品及自评过程，评星级。
（“在整个创作作品的过程学习中，你有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的”。xx效果是如何制作的？）
四、本课学习总结
1、说说本节课你最大的收获？
2、哪些方面有待提高？
3、教师总结。

一、本课说明
通过前面几课的学习，至此《少儿报》的电子作品以及全部完成，但是好不好呢？
教材先从评价的问题出发，通过学生欣赏、分析和评价历年来获奖的电子作品，形成评价标准，然后让学生参照标准进行评价，最后在对电子版报的版面内容、形成及美观程度等方面进行修改、完善。本课以“激发学习兴趣，促进学生自主、合作学习，培养学生对信息的处理能力和综合应用能力”为核心，贯穿整个教学过程，通过评价来促进学生的学习。
二、课前准备
1、资料准备
历届获奖的电子板报作品，近两年全国电脑制作活动的活动方案。
2、对学生的要求
让学生积极发言，并对别人的电子作品进行评价。
三、教学目标
1、知识性目标
了解近两年全国电脑制作活动中电子板报的评价标准。
2、技能性目标
学会评价自己和他人，学会欣赏别人的作品；通过对作品的展示、讨论和评价等方法，让学生发现问题，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感性目标
培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，并能负责任地使用信息技术。
四、教材分析
本课是电子板报制作的最后一课，也是WPS知识的最后一课，属于评价作品的范畴。评价电子板报是一个重点，只有评价电子板报后，才能发现什么地方需要完善，从而将电子板报制作得更加完美。
根据教学需要，本课中安排的知识点与教学流程图。
1、教学重点
（1）拟定评价标准
（2）能够欣赏他人作品，进行评价并适当地表达学生自己的观点。
2、教学难点
对作品进行评价、分析，分析别人提出的意见，并对自己的作品进行修改
完善。
五、教学流程、
（一）跟着做：拟定标准
1、打开安徽教育资源中心网站，找到“教育管理”栏目中的“竞赛资讯”，在网也中找到“竞赛作品”。找到安徽省历年竞赛获奖作品。
2、找到、下载并打开小学组的电子报刊，欣赏电子板报作品。
3、打开IE浏览器，输入“全国中小学电脑制作活动”网址，进入“信息发布”栏目，了解该活动的有关通知。
4、打开历年来的制作活动通知，了解并找出电子板报的评比标准，记录在下面横线上。
5、在阅读了全国中小学电脑制作活动的评比标准后，你觉得是否适合评价《少儿报》？如不适合，需做哪些调整？
6、每4人为一个小组，并选出组长，分组讨论：电子板报应从哪些方面来评价？每个具体的方面应如何评价？
7、各小组汇报讨论结果，全班统一拟定《少儿报》的评价标准。
（一）跟着做：实施评价
1、结合自己制作电子板报的过程，思考在整个创作作品的学习中，有哪些收获，哪些方面有待改进和提高，将制作心得填写在下面。
2、打开自己的电子板报，单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，浏览整个电子板报的效果。
3、单击“打印预览”工具栏中的按钮，返回到正常编辑状态。
4、参考《少儿报》的评价标准，给自己的电子板报打分。
5、浏览其他同学的作品，参考评价标准，给其他组的同学打分并提出修改意见。
6、请老师给自己电子版报作品进行评价分析和提出修改意见，记录老师的评价意见。
（一）跟着做：修改完善
1、打开自己制作的电子板报。
2、根据自评、小组的评价意见和教师点评，修改自己的板报，直至满意为止，填写修改记录。
3、最后保存修改过的电子版报。
（二）试一试
根据制定的评价标准，继续评价其他同学的电子版报作品。