第七课 《图画的复制》教学设计

教学内容：陕科版信息技术四年级•上册第三单元第7课《图画的复制》。
教材分析：《图画的复制》是陕科版九年义务教育教材《信息技术》四年级上册第三单元第7课，主要学习画图软件基本功能——图画的复制、移动及图形的大小变化。
根据班级庆祝“元旦”节的有关活动，鼓励学生如何把挂在教室内的五彩缤纷的气球画下来，激发学生的创作热情，也自然引入本课的学习内容。
在教学中先指导学生画出一个气球后，接着教给学生用复制和移动就可以得到更多的气球，再利用“颜色填充”图标给气球涂上各种颜色，最后可以用“选定”工具来改变气球的大小，这样一幅形状各异、五彩斑斓的节日气球图就画成了。
学情分析：作为小学四年级的学生，他们已经了解了画图工具一些基本技能，已经能画出一些简单的图画。本课在导入部分经过师生谈话，有效的激发了学生的创作欲望，接下来的引导便是水到渠成了。
教学目标：
1、学习用鼠标点击“选定”图标来移动图形，用编辑菜单中的“复制”、“粘贴”功能来复制图片，并能用“选定”工具来改变图形的大小。
　　2、能够对图画进行移动、复制和改变大小的操作。
　　3、激发学生学习兴趣，培养学生自主创新作图画的习惯。
教学重点： 对图画进行移动、复制与改变大小的操作。
教学难点： 图画的复制、粘贴方法。
教学准备：学习评价表。
教学流程：

教学过程：
一、谈话激趣、导入课题
　　师环视教室后说，同学们，元旦节大家把咱们的教室布置的可真漂亮啊！列举出教室中值得关注的优点，尤其强调五彩缤纷的气球更加给我们增加了热闹的节日气氛。接着展示教师给学生准备的节日小房间。
　　教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）
　　教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？
　　学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。
　　教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。
　　教师板书：图画的复制
二、学生探究
（一）画出一个气球
1、用“椭圆”工具画出一个椭圆代表气球。
2、用“铅笔”工具画出气球下面的小绳子。
（学生跟着老师的步骤画出气球）
（二）气球的复制与移动
教师：下面请同学们打开课本第33页，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。
　　学生展示方法：
　　方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；
　　方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；
　　方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。
　　教师总结：
　　我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
　　同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大、缩小与改变形状（学生阅读教材34页）。
　　三、实践应用
　　学生进行画小金鱼比赛。
　　下面我们小组内（4人）进行一场画金鱼比赛。
　　教师宣布比赛有关规则：
　　1、学生换一条自己喜欢的小金鱼（形状不限）。
　　2、用今天所学知识，快速复制出多条小金鱼，并改变金鱼的大小和形状，给金鱼涂上不同的颜色。
3、在规定的时间内，谁画出的金鱼最多、最漂亮、色彩最丰富谁就赢。
4、学生学习评价表：
评价项目内容 评 价 等 次
优 良 中 差
金鱼条数 10条以上 8至10条 5 至7条 5条以下
金鱼形状大小 没有完全相同 只有2条相同 约半数相同 完全相同
金鱼颜色 没有完全相同 只有2条相同 约半数相同 完全相同
画面整体布局 完 美 合 理 较合理 不合理
学生总结：经过比赛的结果证明，使用“Ctrl+移动工具”最快捷。
　　四、教师全课总结
同学们我们通过画金鱼的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。
板书设计：
第7课 图画的复制
方法一：使用菜单功能：选取——复制——粘贴
气球的复制 方法二：使用鼠标右键：选取——复制——粘贴
　　 方法三：使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具