执教课《学会基本绘图工具》的反思

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”虽然我从教已经十几年，《礼记》里的这句话也耳熟能详，但是真正深刻地跟自己挂上钩的却是这次跟岗学习。

跟岗学习的第二周，名师工作室就开始安排学员们上汇报课，我自然也逃不出这种“幸运”。这些天来虽然聆听了郑贤老师和工作室成员的几节示范课，感受到他们的课堂教学的轻松有趣，学生在课堂上的陶醉，受到很大的启迪，收获颇多。但是想到自己要上课了，心里还是七上八下的，不知道怎样才能拿出像样的菜色招待大家。几天来，在紧张的听课、评课、听讲座等活动之余，我一直挂记着自己的汇报课。

我选择了广州市《小学信息技术》教材第一册第三章《用计算机画画》的第二节《学会基本绘图工具》，节选了几个知识点：学习打开文件、颜色填充、撤消功能、放大镜等。这节课的教学内容是以“我为亚运添色彩”为主题，通过学习，学生能运用画画工具为亚运的吉祥物“五羊”穿上漂亮的衣服，从而加深对知识的掌握，获得体验成功的喜悦。课前我还跟学生见了面，做了一些了解和互动，并准备了一些“立体贴贴纸”，以更好地调动学生自主探索的积极性，奖励在课堂上表现积极、出色的学生。

10月29日上午第三节，我执教三（1）班的信息技术课，从教以来一直闭门教学的我终于迎来了“面向观众”的机会。一节课下来，虽然我使出了浑身的解数，但是效果还是差强人意，并未达到我的预期。对于这节课存在的问题，如何改进可谓当局者迷旁观者清。下面就把郑老师和其他学员的意见进行收集梳理，以期“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。

整个教学过程中做到教学目标明确、教学环节清晰，尤其注重新知识的探究。从这节课开头的导入直到课的前半节，课堂上师生很快就投入，课堂组织教学还行。不过到了学生上机练习，要求学生打开分发在D盘的三（1）班练习文件——用颜色填充工具为吉祥物“阿如”填上漂亮的颜色时，由于我对异地教学设备不熟悉，没办法让学生在最短的时间内找到文件，导致了有部分学生没能马上进入练习，导致这部分学生注意力涣散，有些学生还玩起了其他的东西，课堂的组织管理曾一度失效。这样一来，这节课预设的一些教学目标未能很好实现，拟“引导学生自主探究学习”的教学活动也未能得到很好的开展。我想，出现这样的失误，暴露了我平时在课堂教学中没有深入熟悉和研究教学设备，课堂教学的应变能力较差，，课堂缺乏有效地调控能力。同时，我还需要加强学科语言的训练，注意语言的精炼、准确和感染力，尽快克服课堂教学语言不精炼、不到位、啰嗦的毛病。最后，我还需要注重课堂上对学生作品的有效评价，提高自己评价作品的能力，这样才能调动学生学习的积极性，使课堂更加生动，教学更加有效。

通过这段时间系统强化的学习，我清醒地认识到自己需要改正的缺点还有很多，特别是教师语言、教态，课堂调控，学科语言、过渡语言技艺等，这些都是我在今后的教学实践中需要不断探索和改进的。“学然后知不足，教然后知困”是我这次跟岗学习最大的收获。但是“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，我完全有信心在大家的帮助下，通过自己的努力最终成长为一名名符其实的骨干教师。最后，再次感谢郑贤老师和学员们对我的无私帮助!