《生活中的信息》教学设计
教材简析
本课是五年级信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来帮助学生理解抽象性的知识。
教学目标
1．知识与技能
了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；
了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；
树立信息意识，培养信息道德。
2．情感态度与价值观
培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；
让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学内容
生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；
信息的发展，计算机的模糊概念；
信息污染，信息道德，虚假信息。
教学重点
了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；
认识信息的重要性；
教学难点
信息的概念，信息道德。
学习者特征分析
小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；
第一堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强；
学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。
学习方式
确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；
通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力。
所用课时 1课时
学习环境 网络教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。
学习过程
一、 课前组织教学。
老师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，……
提问：有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；
介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；
由学生举一反三，结合现实生活举出现实生活中信息技术的重要作用。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。
三、 授课完毕，带领学生进入bbs论坛。
四、宣布规则，表现优异者可以获得机房免费上网的机会；宣布分组。
三个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多
因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与准备）
bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：
1．信息中的生活中，教师应引导学生回答生活中实际用到了那些现代信息工具，如电话、网络等。
2．信息道德论题中，教师在组织学生讨论虚假信息危害时，引导学生发现虚假信息时，该怎么办？
3．教师全程组织，控制讨论问题的方向。
六、学生进入调查反馈板块，填写内容。
七、对本堂课进行总结，布置课外作业。
活动一
学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意义。譬如，早上起床，看手表，发现要迟到了，没吃早餐，急忙赶来上课。
评价方案
教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现、论坛讨论表现相结合。