教学背景分析
教学内容：
内容：《福娃校园漫游记—— Powerpoint2003自定义动画》是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第三单元《制作演示文稿》的内容，根据本校教学实际本单元教学Powerpoint2003。本课是在学习了演示文稿中设置背景、插入图片、艺术字、设置文本框的基础上来学习的，这课要对对象进行动画效果的设置，让演示文稿在图文并茂的同时具有动态效果。
学生情况：
五年级的学生对应用软件已经有了初步地了解，他们学习了画图、编辑文字等常用软件，因此，这学期我侧重于学生学习习惯的培养，如学生在学习过程中的学习方法的培养，比如由旧知导新知的以旧推新的学习方法、探究新知的探索与尝试的学习方法、综合利用知识培养创造力的创新设计的学习方法等。
教学方式：学生自主探索、合作交流、课件演示与教师辅导讲解相结合。
教学手段：联系生活实际、调动学生已有知识经验，激发学生兴趣和现代化教学手段相结合。
技术准备：教师用演示文稿《福娃校园漫游记》、音乐《运动员进行曲》、音乐《茉莉芬芳》、助学视频；学生用演示文稿《小小运动会》、《捉迷藏》、《飞舞的蝴蝶》、《游览图》
教学目标
1. 认识“自定义动画”的作用，掌握给文本和图片设置自定义动画的操作方法；
2.会设置四种不同的动画效果，并能对动画效果做出初步的调整；
3.在尝试、探索与互助的过程中，发展自主探究学习、合作学习的意识与能力；
4.在制作过程中产生对学校热爱的美好情感。
重点:掌握给文本和图片设置自定义动画的操作方法。
难点:能恰当的运用不同的动作效果制作演示文稿。
教学过程
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教学教程
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教师活动
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学生活动
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1.课前谈话：
同学没看一看今天谁和我们一起来上课。（向学生介绍五福娃。）他们今天是来看看我们学校的奥运准备工作做得怎么样了。欢欢说：“听说你们刚刚结束了‘我参与 我健身 我快乐’的小小奥运会，听说可热闹了。可惜我们来晚了，你们能用演示文稿把当时的情景给让我们介绍一下么？
2．引导学生完成第一个任务《小小运动会》
一、教师提出布置第一个任务并完成本节的内容（引导学生学会设置进入动画）
让学生观察演示文稿（照片是互相重叠），需要学生用自定义动画中的进入效果，让图片一一呈现。（对于没有思路的同学可以看助学视频。）
完成之后，教师展示学生作品，让学生说一说进入效果的作用。
并就纠正一下学生中出现的问题，避免在下面的练习中出现。
3．引导学生完成第二个任务《捉迷藏》
咦，贝贝，晶晶，迎迎哪去了？奥，他们看到我们学校有这么多奥运的宣传栏和奥运标志，他们在和我们捉迷藏呢，同学们你们能找到他们么？过他们要求：如果你能找到他们就利用演示文稿让他们突出显示一下，然后再让他们消失。（对于不同水平的同学可以看助学视频。）
展示学生作品。
让学生说一说强调效果、退出效果的作用。
4．引导学生完成第三个任务《飞舞的蝴蝶》
小妹妹妮妮在荷花池边遇到了问题，你能帮她解决么？（蝴蝶不会动）要求学生用动作路径让蝴蝶飞舞起来。
（对于有问题的同学可以先看助学视频。）
展示学生作品。
让学生说一说动作路径的作用。
同学们，看了我们学校为奥运做的准备工作，福娃们可高兴了。他们说等到奥运召开的时候要请好多朋友来参观，你们能帮他们做一张我们学校的参观路线图么？（通过对路线图的设计让学生综合利用所学内容。）
评价小结
展示学生作品（学生教师点评）
说说这节课你的收获。
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引导学生进入情景
引导学生完成第一个任务
引出第二个任务并提出要求
引出第三个任务并提出要求
引导学生完成综合练习并提出要求
点评
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学生说一说进入效果的作用。
完成第一个任务
完成第二个任务
学生说一说强调效果、退出效果的作用。
完成第二个任务
说一说动作路径的作用
完成综合练习
分组评价
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板书
福娃校园漫游记
—— Powerpoint2003自定义动画
进入 强调 退出 动作路径
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学习效果评价设计
评价方式
以综合练习效果进行评价
任务：设计学校景点参观路线图
分小组对本组作品进行初选，然后在全班展展示优秀作品，有学生自己评析每个作品的特色和存在的问题。学生存在的主要问题一是过多的追求动画效果的花哨，没有注意到整体的完整性。