教学设计说明
课题：福娃T-shirt设计
教材：地图版 信息科技 第2单元 在画图中插入图片
授课对象：小学三年级学生
教学方法：主题活动教学法
活动设计基本思想：
《上海市中小学信息科技课程指导纲要》指出：在信息科技课程的实施过程中，要改变以传授和训练学生掌握各种信息科技操作技能为目的的简单做法，不片面追求某一技术学习和训练的完备性，必须构建让学生有自主发展空间的特定环境，采用以“以项目（或任务）带动学习”的策略，让信息技术作为学生认知学习伙伴。抓住2008北京奥运吉祥物发布的契机，让学生在课堂上把“学技术”、“用技术”结合起来，学习“如何在画图软件中插入图片”这一课时，我设计了“福娃T-shirt设计”这个主题活动，让我们的课堂充满了时代的气息。
整个活动主要分为：
•福娃信息的搜集
•学习T-shirt设计的简单理念
•福娃T-shirt设计
•作品发布会
其中本课为第三课时。
教学目标：
《中小学信息科技课程指导纲要》指出，我们的课主要是以学生的信息素养的形成为主要目标。学生的信息素养包括必要的信息科技知识、技能和能力，包括会学习的能力、自主探究的能力、合作交流的能力，学生对于信息的收集、判断、筛选、处理、表达的能力等等，因此，这堂课我制定了以下四维教学目标：
知识与技能：
复习巩固画图软件中选取、移动、缩放、插入文字等工具。
能正确运用“编辑—>粘贴来源…”操作插入图片。
能根据需要选择合适的工具和方法完成设计。
知道画图软件的操作规律，为其它软件的学习做好铺垫。
过程与方法：
能按照活动需求，灵活选择相关的信息处理工具和方法，解决实际问题的能力。
培养学生在学习过程中合作的能力以及对自己的学习表现做出合理的评价的能力。
情感态度价值观：
在学习的探索过程中体验学习的快乐，激发学生的民族自豪感。
渗透简单的服装设计理念，培养学生的审美情趣和表达能力。

教学过程
整个设计过程通过教师铺设的设计T-shirt造型、添加主题图案、完善T-shirt作品三个环节进行，这样，使这个任务化难为易、符合三年级学生的特点；而且这三个步骤也是服装设计的基本理念，通过活动的开展，让学生在不知不觉中接受了这个理念。
（一） 导入
在这一阶段，学生可以在大屏幕上看到2008北京奥运的主题网站，教师为这一节课创设了氛围。学生完成对“奥运福娃”信息的交流，并且明确活动主题和内容，根据活动内容，选择合适的创作工具。
（二） 创作
通过设计T-shirt造型、添加主题图案、完善T-shirt设计、交流作品四个步骤开展。让学生通过尝试、讨论、交流，得出添加T-shirt图案可以选用的工具和相关的方法，使学生从伙伴那里得到了提示、开拓了思路，也培养学生学以致用、合理运用、灵活运用的能力；试着用掌握的知识和技能设计，培养学生敢于实践的学习能力。
（三） 评价与总结
在教学中，我还非常注重对学生的过程进行自评、互评、教师评的三维立体评价方式，让学生在小组合作和独立探究中体验学习的快乐。