Summary:
Miss Fu:
1、能用多种方式巩固知识，激发兴趣，提高巩固率。
2、能把所学词、句编成故事，让学生表演，有情景、有情绪、有主题，能在模拟的情景中应用所学。
3、能注重常规的培养，如在玩游戏bingo时，提醒学生单词不能写得太紧或太开。
Miss Jiang:
Bingo游戏没有操作好，没有把高潮体现出来。关于bingo游戏，老师可先向学生说玩游戏：Bingo，然后说明游戏规则: 先把9个词组按任意的顺序填入九宫格中，然后把听到的单词打叉。如果有同学连成bingo，老师可用夸张的语气祝贺：Wow, you’re a lucky dog.
Miss Zhou:
1、老师设计的故事新颖，学生表演较好。
2、老师的体态语言丰富。
3、课前交流时，学生对句型：How do you feel?不够熟悉。
Miss Cai:
课堂中，老师问：What’s the matter?生答：My nose hurts. I have a fever / cough / cold / sore throat /…老师说：Good job. 当学生说了这么多的问题时，老师还表扬，情景不够真实。教学过程可改为：先认读单词，然后老师出示卡片，同桌两人一组，一人问，一人答。
Miss Zheng:
1、课堂结束时的设计好，即表扬了学生上课认真，又练习了句型：You look happy / excited.
2、故事的教学可更完整些，可先引出Ben: I’m Ben. I’m 13 yeas old. I don’t work hard. I like playing computer games and watching TV. Sometimes I don’t do homework. So I’m afraid of the test. 教学：bed, best----test 测试
3、作为高段的英语老师，课堂用语可更规范些。