辽师大版《快乐英语》第七册 Lesson 14 教学设计
一、教学目标：
1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等，并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes…
2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。
3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
二、教学重难点：
本课重点是第三人称单数的特殊疑问句型：What sports does he/she like? 及其答语He/She likes… 难点是does 在第三人称单数里的用法。
三、课前准备：
1、教师准备：
关于球类运动的Video。
球星照片若干。
2、学生准备
预习本课的知识。
四、教学过程：
Step 1 Warm up(课件导入，铺设新课)
以Video 导入，铺设新课。通过观看几段球类运动的Video激发学生的学习兴趣，同时为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松的形式开始。
Step 2 New concepts〔自主学习、获取新知〕
1. 小组自主选择，自学单词volleyball, bowling, golf，汇报学习结果。
2. 师生自由问答，用学生熟悉的球星照片引出新句What sports does he/she like?
3. 师生、小组谈论球星照片。熟练运用句型What sports does he/she like?
4. Game游戏，巩固新句。
5. 看图写句子。课件出示书上Try to use 部分的图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。
6. 看图听录音，回答问题，学习本课对话 。
a) 出示课文对话图片，学生听课文录音，了解其中的幽默之处。
b) 再听一遍录音，回答问题。
Now, listen again and answer my questions.
Q1: Is the man fat or thin?
Q2: What sports does Xiao Hui’s father like?
Q3: Where does he play the ball games?
c) 模仿录音中的语音语调，分配角色，有情感地朗读课文。
Step 3 Practice〔兴趣活动、人人参与〕
Make a survey.学生扮演小记者采访一些同学，询问一下他们的亲朋好友喜欢什么球类运动。培养学生的交际能力和实际语言运用能力。
Step 4 Strengthen and extended〔小结评优、课外延伸〕
1.总结在本节课中每小组成员获得的sticker的数量，评出表现优秀的小组，并给予奖励。
2.师生互动，同唱《Pass the flame》启发学生课外健身，积极投入到2008奥运志愿者的队伍中。
Step 5 Homework (作业)
1、询问好朋友喜爱什么球类运动并做好记录，和老师、同学交流。
2、背诵课文并进行创新表演。
五、板书设计:
Lesson 14
volleyball
bowling What sports does she/he like?
golf