教学目标和要求]

1、复习动词及动词的过去式。

2、能听、说、读、写单词start, homework, hungry, check, fridge。

3、能听、说、读交际用语I’ve gone to … I’ll be bacd at …

4、掌握写留言条的一般格式，为学写留言条做准备。

5、养成让父母知道自己的去向的好习惯，学会关心家人。

[教学重难点分析]

1、本课的重点是将来时I’ll …， 现在完成时I’ve gone to … 的含义及简单用法。在教学中，教师应结合学生实际展开教学，让学生明白这两句交际用语的具体用法。

2、本课的四会单词也是教学重点。

[课前准备]

1、教师准备

（1）铅画纸，粉蜡笔，双面胶，录音机，磁带。

（2）预先将铅画纸用双面胶粘在黑板上。

2、学生准备

预习课文内容及单词。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、演唱歌曲Edelweiss.

2、Free talk.

二、新课教学

a. Learn to write

1. Let’s start our new lesson. OK? 教师讲解故事：Bobby’s Mum wanted to meet her mother. She’ll be back soon. Bobby wasn’t at home. She wanted to let Bobby know it. What will she do ? 请学生出主意。

2、教师对学生的回答进行修改，然后在铅画纸上写下留言条，并讲解。

Bobby,

I’ve gone to the station to meet your grandma.

I’ll be back soon.

Mum

3、T：And what else does mother want Bobby to do? Let’s listen and answer.

放两遍录音，学生讨论妈妈还要波比做什么事。

4、教学start, home work 学生跟读新单词，拼写。

教师在黑板上写句子：Start your homework. 学生理解句子的意思。

5、教学单词hungry。

T：Now, it’s late. If Bobby is hungry, what will he do? Do you know “hungry”? 教师做出肚子饿的动作，然后做出吃东西的动作，请学生根据教师的动作猜测单词的意思。板书并教单词。

6、请学生再一次听录音，听一听，妈妈是怎样告诉波比的。请学生理解check the fridge.

教学单词 check, fridge.

7、T：Guess, what’s in the fridge? 学生猜测，教师及时评价。

T：Yes, Bobby’s Mum is a good mother. 教师将留言条写完：

Bobby,

I’ve gone to the station to meet your grandma. Start you homework. If you are hungry, check the fridge for a surprise. I’ll back soon.

Mum

8、跟录音朗读课文。

9、朗读课文。请学生想一想，波比回家后会怎样做。教师小结：Bobby came home and knew all things. Then he started his homework. Then had some chocolate cake.

b. Read and learn

1、T：Now, it’s 5:30. Bobby has finished his homework. He wanted to go his friend’s home. How to make a message?

2、学生小组讨论，完成留言条。

3、集体讨论时，教师提示学生在留言条中要说明自己的去向和回家的时间。

4、听录音，听听Bobby是怎样向妈妈说明的。

5、跟录音朗读课文。

6、学生自己朗读课文。讨论一下，妈妈回家后会怎样做。

[作业建议]

1、听录音熟读Learn to write, 并尝试背诵。

2、在活动用书上写一份留言条。