[教学目标和要求]

1、复习本单元单词和句型

2、结合第11课所学知识进一步让学生认识各国的著名建筑及风俗。

3、结合第9课让学生想像未来的课堂活动，了解一些关于职业的词汇，扩展学生的谈话内容。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是让学生在学习课本知识的同时，对一些国家、城市的名胜古迹和风土人情也有所了解，拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。这部分内容除了教师要在课前做好充分的准备之外，也可要求学生在网上也下载一些有关这方面的知识。

2、本课时的难点是引导学生结合本单元的四会句型谈理想、谈未来。

[课前准备]

1、老师准备

（1）一些国家的著名建筑及风俗的知识窗（可通过多媒体课件，也可是图片展示）。

（2）除课本外的一些职业词汇卡片和图片。

（3）录音机，课文磁带及挂图。

2、学生准备

预习本课的知识，从网上下载一些各地风景的图片及其简介。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、演唱并用所学词汇编唱Are you going to the library?

2、师生相互打招呼。

二、新课教学

a.Little scholar

1、通过多媒体课件介绍一些国家的著名建筑、景点及风俗的知识。

如：Little scholar中所包含的：法国的艾菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院，美国的自由女神像，日本的富士山，英国的大本钟和埃及的金字塔等。

2、通过提问：What’s this?Where is it?Which place do you like best?When you grow up,where are you going to visit?通过提问，一方面加深学生对这些名胜古迹的了解，另一方面引导学生用本单元所学句型进行口语交流。可以通过师生练习→小组练习→生生练习的方式进行，注重练习When you grow up，where are you going to visit?

3、鼓励学生上台用“When I grow up,I’m going to visit...”的句式，向同学介绍一些他们课前搜集到的一些名胜古迹，允许学生在介绍时使用一定的母语，但必须以英文为主。

b.Read and say

T：Here are four students talking about their future.Let’s listen to the tape and tell me what they are going to be.（引出Read and say中课文录音）。

2、指导学生听录音，教师可用When he/she grows up,what is he/she going to do?进行提问，加深学生对课文的理解，同时巩固了本单元的四会句型。

3、教授一些关键性的词汇：wherever任何地方，architect建筑师，photographer摄影师，invent发明，biggest最大的，special特别的注意：以上词汇学生能够认读为即可，不作四会单词掌握。

4、指导学生理解并朗读课文。

三、巩固和延伸

1、板书出示向学生介绍一些有关职业的词汇。

Engineer 工程师 lawyer律师 professor教授

Novelist 小说家 manager经理 hairdresser美发师

2、在学习以上单词后，可组织一次名为“When I grow up...”的小型演讲活动，鼓励学生模仿课文，发挥想像，畅谈未来和理想。

3、做活动用书上的相关练习。

[作业建议]

1、复习本单元所学的单词和句型。

2、模仿课文结合实际编写短文“When I grow up...”