[教学目标和要求]

1、能听、说、读、写单词meet,leave。

2、熟练掌握句型“Where are you going to...?When are you going to...?”及其答句“I’m going to...”,并能在具体情境中以口头或书面的形式进行交流。

3、能听懂、会读、会说单词及日常交际用语：Wonderful！The Great Wall,the Forbidden City,the Summer Place,tomorrow以及Have a nice trip.

4、能朗读表演Learn to say的内容。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是能熟练掌握句型“be going to”的特殊疑问句及其答句“I’m going to...”教师可以通过大量图片帮助学生理解问句，由于前面几课已接触到了“be going to”的肯定句，教师只要稍加指导即可。

2、本课时的教学难点是要求学生能正确理解Learn to say中的对话内容，能较流利地朗读和表演对话。

[课前准备]

1、教师准备

（1）世界著名建筑物及其所在城市的图片：如上海的东方明珠塔，西安的兵马俑，美国的自由女神像，法国的艾菲尔铁塔，英国的大本钟，日本的富士山，埃及的金字塔等。

（2）录音机及课文录单磁带。

（3）Where are you going to...?When are you leaving及答句I’m going to...的句型卡片及时间卡片：tomorrow morning,tomorrow afternoon。

2、学生准备

预习本课内容。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、师生同唱一首英文歌曲。

2、教师与学生互致问候，围绕本单元的四会句型自由交谈。

二、新课教学

T（出示事先准备的各国名胜古迹的图片如：上海的东方明珠塔，西安的兵马俑，美国的自由女神像，法国的艾菲尔铁塔，英国的大本钟，日本的富士山，埃及的金字塔）：Lokk at these pictures,who cann tell me what’s this?Where is it?

a.Try to use

1、在与学生进行问答的过程中帮助学生了解各国名胜古迹。在此基础上，教师推出新知：If you have enough money,where are you going to visit on holiday?（加以必要的中文解释）板书出示句型Where are you going to visit on holiday？

2、将相应的图片及单词贴在句型的空白处，指导学生根据自己的喜好与老师、同学进行交流，并适当运用以前所学的交通工具如：

T：National Day is coming.Where are you going to visit on holiday?

S：I’m going to visit...

T：How do you get there?

S：By...

3、建议教师设计一个专题采访，将学生分成几组，开展模拟采访活动。老师还可以根据情况指导学生用She/He is going to...总结采访结果。

4、老师带领学生完成Try to use部分的练习，讨论后在书上写句子。

b.Learn to say

1、出示课文挂图，介绍对话背景。

2、看图听对话，整体理解对话内容。出示并教授单词meet,leave。

3、提出问题：Where is Jane going to visit on holiday?

When is leaving?（出示板书，并做必要的解释）

4、引导学生带着问题再听课文录音。

5、引导学生回答问题，并组织学生自己朗读课文。

6、在学生熟练朗读的基础上，组织学生表演对话内容。

三、巩固和延伸

1、根据Learn to say的内容，结合学生实际对课文进行改编。

2、完成活动用书上的相关练习。